信的傳統內涵有哪些內容
信的傳統內涵即人言,具體含義就是說人要對自己說過的話負責,因爲這也是做人的根本,守信用、講信義一直以來就是重要的價值標準與基本美德。
“信”屬於儒家“五常”之一,其中“五常”也就是仁、義、禮、智、信。
“信”可以翻譯爲誠實、不虛僞,用於現在的日常生活中可以泛指待人處事真誠、老實、講信用,也就是說,在人與人之間相處時一定要誠實守信,這樣才能夠更好的相處。
信本身是屬於儒家實現“仁”這個道德原則的重要條件之一,也是道德修養的重要內容之一。
拓展:
“五常”是怎樣的五常呢?
五常一般來說指的是人作爲社會中的獨立個體,爲了自身的發展與社會的進步,應該要具備的五種最基本的道德與品行。
“五常”也就是仁、義、禮、智、信。
1、仁:仁一直以來在五常中都佔有非常重要的地位,其中以仁爲核心所形成的人文情懷,經過了演變,逐漸轉化爲了現代人文精神。
2、義:義通常會與仁一起用,在現在義逐漸成爲了一種人生觀、價值觀,當然在有些時候義也是代表人生的責任與奉獻。
3、禮:禮,也可以理解爲禮儀,它與仁互爲表裏,其中仁屬於禮的內在精神,同時禮也是中國重要的傳統美德之一。禮在很多地方都可以用到,比如用於處理與他人的關係、或是作爲個體修養涵養。
4、智:智,即智慧,從道德智慧可以延伸到科學智慧上,也就是將科學精神和人文精神相互結合與統一起來。
5、信:信也就是人言,這是做人的根本,在與人相處時要講誠信,負責任,人與人之間相處最重要的也就是信。
-
處置的意思
1、處置是一個漢語詞語,拼音是chǔzhì,意思是分別事理,使各得其所;處罰。2、近義詞:處理、措置、辦理、管理、解決。3、出自《漢書·薛宣傳》:“宣知惠不能,留彭城數日,案行舍中,處置什器,觀視園菜,終不問惠以吏事。”4、造句:等到塵埃落定後,再來處置他也不遲。...
-
愛的教育主要內容介紹
1、《愛的教育》講的是發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啓發性的文章,以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。2、《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品,是一部著名的兒童文學作品,被認爲是意大利人必讀的十本小說之一...
-
母親的恩情課文
1、唐朝有個詩人,名叫孟郊。有一次,他要出遠門了,母親忙着給他縫補衣裳。夜深了,母親還在油燈下一針針一線線地縫着。她想,孩兒這次外出,還不知道什麼時候才能回來……2、第二天清早,母親把孟郊送到村外。她望着兒子說:“郊兒,你可要早點兒回來呀!”孟郊聽了不住地點頭。...
-
用下午造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...