小班端午節的由來教案範文
1、活動目標
(1)引導幼兒瞭解端午節的來歷以及地方風俗習慣。
(2)引導幼兒主動學習與端午節有關兒歌,感受一些端午節的作品,語言節奏和韻律美。
(3)引導幼兒感受家鄉傳統節日的氣氛,感受家裏過端午節的氣氛,激發學習端午節習俗的興趣以及愛家鄉的情感。
2、活動準備
(1)端午節PPT多媒體課件
(2)端午節相關視頻
(3)平板若干
3、活動過程:教師情景匯入,用糉子引出端午節,激發幼兒探索端午節稀疏的樂趣。
(1)看!老師給你們帶來了什麼?(糉子)老師一邊說一邊點開聚光燈出示糉子。
(2)你們知道糉子是什麼時候吃的?(端午節)還記得老師給小朋友講過一個關於屈原的故事?
(3)教師描述端午節紀念屈原的故事,爲了紀念屈原,我們就把五月五屈原跳江這天成爲端午節!
4、教師引導幼兒觀看划龍舟視頻,講解端午節划龍舟的意義,激發幼兒興趣。
(2)小朋友你們看到視頻裏的人在幹嘛什麼呀?(在划龍舟)
(3)每個節日都有各自各的習俗與傳說,這些習俗和傳說不僅代表了我們的文化,也流傳下來許多的節慶活動,像現在端午節舉行的龍舟比賽。
5、教師帶領幼兒學習兒歌《端午節習俗》,感受端午節帶來的快樂氣氛。
(1)教師結合圖片有感情地朗誦兒歌。請幼兒細細感受和傾聽。
端午習俗
五月五,慶端陽,划龍舟,掛香囊。
雄黃畫個花臉妝,好吃糉子香又香。
(2)剛剛兒歌的題目叫什麼?(端午習俗)對,端午習俗。那兒歌裏都說了哪些習俗呢?(老師請小朋友隨機點擊四個糉子圖片,幼兒點擊後出現不同的動畫)。
(3)教師在平板上操作包糉子的流程和步驟:老師給你們準備糉葉子,現在先請小朋友添加米,喜歡什麼口味的糉子可以加入什麼材料。(平板中出現糉子食材,小朋友選擇性託人食材)
6、教師再次朗誦端午節習俗,引導幼兒理解兒歌,加深印象。
7、活動延伸
(1)一起畫雄黃妝:今天老師想請你們能不能幫助一個小女孩,她要去參加端午晚會,他不會畫雄黃妝,也不會畫香囊想請你們幫助她,你們願意嗎?幼兒人手一個平板,用畫圖軟件畫上香囊再用*在臉譜上畫上花臉妝.
(2)划龍舟遊戲:小朋友想邀請我們小朋友一起去參加端午晚會,可是要經過一條大河我們該怎麼去呢?我聽到了有小朋友說划龍舟這真是個不錯主意,現在跟老師一起學一學划龍舟的動作,我們小朋友學的真棒現在我們坐上龍舟出發吧!
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劃地爲牢造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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技多不壓身什麼意思
1、技多不壓身意思是手裏學的技術多很好,有飯碗在手,多了不會讓自己覺得壓在身上有壓力。2、這句話可以鼓勵人們好好的磨練技藝。技藝是指工具和材料使用中的才智、技術或品質性手藝。富於技巧性、難以掌握的武藝、工藝。也指從事某一技術工種的人。...
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魚貫而行造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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心樂之原文及翻譯
1、心樂之的樂意思:以……爲樂,對……感到快樂。2、原文:《小石潭記》【作者】柳宗元【朝代】唐從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環,心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以爲底,近岸,卷石底以出,爲坻,爲嶼,爲嵁,爲巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭...