開發語言潛能從右腦教育開始
方法
交流語言不只是音階符號的傳遞,更是內容、情感、表情甚至身體動作的交流:
有很多這樣的例子,父母因工作忙等原因,常常讓孩子獨自看電視、動畫片。儘管電視或動畫片中的人物一直在喋喋不休,但孩子並沒有跟電視學會交流,甚至還導致了孩子交流的障礙。因為人與人的交流,不僅是聲音的傳遞,還包括其中藴含的情感的交流、表情或者身體動作的交流。這些因素就是交流語言中的形象性。孩子看電視時,電視不會對兒童做出反應,只是兒童單方面的行為。通過觀看電視學習語言,不會有與人在極短時間進行對話時產生的情感。
所以開發幼兒語言潛能,不要妄想通過電視提高其交流表達的能力。父母與孩子經常性地、認真地交談,或者多做一些親子活動,是提高孩子交際語言潛能最重要的途徑。
能否理解和掌握語言,在於語言是否能喚起大腦中相應的形象;
孩子的語言理解能力不如大人,很大一部分原因在於孩子的經歷少,儲存的相關形象少。所以要多帶孩子去大自然看一看,多帶孩子見見各種世面,豐富孩子頭腦中的形象。你會發現,孩子頭腦中的形象豐富了,很多語言甚至沒教過,他們也能脱口而出。因此,也可以説,豐富的形象提高了孩子對語言的敏感度。
3 語言貴在生動新穎,這恰恰是以具體生動的形象作為基礎的:
家長平時可以隨時隨地對孩子進行語言形象性訓練。比如,和孩子外出,看看天上的白雲、彩霞,讓孩子説一説,它們的形態、顏色像什麼?帶孩子去買菜或者擇菜,各種形狀的蔬菜分別像什麼?想象一下,可以用這些蔬菜做什麼手工呢? 要學好語言,就要使形象和語言能夠配合起來。如果右腦產生出栩栩如生的形象,那麼表達這一形象的語言就顯得生動而新穎;反之,要是清新的詞彙能夠脱口而出,那就意味着右腦的形象功能受到了刺激。也就是説,語言的形象性,不僅利於語言的表達和理解,還能激發右腦思維,增強思維活動的創造力。
閲讀是提高孩子語言潛能的重要途徑。但要注意選擇優秀的兒童讀物,因為優秀的兒童讀物語言生動,富有創造性,形象性更好,有利於語言形象性的培養:
值得説明的是,優秀的兒歌是提高孩子語言表達的好途徑。因為兒歌語言凝練,形象生動,而且韻律感強。對培養孩子的語感很有幫助。
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