如何提高拼音能力,怎樣提高拼音能力
1、 用順口溜的方法記住字母的形狀。拼音字母是抽象符號,要識記它比識字難,要把它形象化幫助記憶。順口溜易讀易記,最好是通過觀察自己編順口溜,再挑選好的全班推廣。自編順口溜,發揮想像力,大家仔細觀察,相互啟發,同時也是一個識記的過程。建議每個字母選擇一條順口溜推廣,讓熟讀成誦。例如:我班已經編了以下順口溜“像個6字bbb,一面紅旗ppp,兩個門洞mmm,一根枴杖fff,一隻蝸牛ddd,傘把彎彎ttt,一個門洞nnn,一根棍子lll,9字彎彎ggg,兩隻蝌蚪kkk,一把椅子hhh”。經過反覆的誦讀,發現對字母的識記輕鬆了許多。
2、 大量的音節拼讀練習。首先是要求把書上隨課出現的音節拼熟,讓在拼讀實踐中感知拼讀的技巧。然後還需補充大量的音節進行拼讀練習,提高拼讀能力。
3、 拼讀音節是首先學會給韻母定調,可以採用讀口訣的模式,例如“聲母b,韻母à,組成音節b-à-bà, bà、bà、bà”沒有讀準韻母的調值,就不要慌着拼。
4、 常示範,多練習。對於拼讀有困難,需要給他反覆作示範,跟着拼,減輕他的困難,只有在反覆練習中逐漸領悟拼讀規則。單純給講拼讀規則,他們理解起來很困難,所以,實踐才能提高能力。
5、培養學習拼音的興趣。學習拼音,興趣非常關鍵,孩子掌握拼讀方法是一個漸進過程,在學習中要看到孩子的進步,及時給予鼓勵和表揚。給補充音節練習時,可以將音節組成詞語,這個詞語表達的一定的意思,既提高拼讀興趣,又積累詞語,體現拼音為識字服務的特點,拼讀後,知道詞語的意思,還可以幫助記憶拼音,一舉多得。
5、 為了減輕學習拼音的難度,多采用全班一起拼讀,熟練後再個別抽查,檢驗拼讀情況。全班一起拼讀,營造熱烈的學習氛圍,能力強的孩子帶動弱一點的孩子,以致達到同步。如果一開始就自己完成拼讀練習,勢必會打擊有困難的孩子,不利於拼音興趣的培養。
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1、意思是心裏所想要去的地方,就一定能到達。這句話出自於司馬遷的《孔子世家贊》:“高山仰止,景行行止。雖不能至,然心鄉往之。”意思是巍峨的高山可以仰望,寬廣的大道可以循着前進。我雖然不能到達那裏,但是心中一直嚮往它。2、《孔子世家贊》是西漢文學家司馬遷寫...