怎樣有效指導小學生課外閲讀
1、選擇法——“讀什麼”。從小學教學實踐中也可以看出,不讀書不行,濫讀書也會產生消極影響。選擇書籍是指導小學生課外閲讀的第一步,它起着淨化小學生心靈、培養小學生品德的作用。
教師要指導學生訂閲科普、文學、漫畫、故事等各種報刊,不要侷限在某一個方面。
其次要防止並查堵學生閲讀不健康書刊,教師可以做出“三不看”的規定,即:宣揚武打暴力的書刊不看,宣揚淫穢色情的書刊不看,長篇大部頭書籍不看。教師應在班裏配備書報刊檢查員,經常進行書刊檢查把關。
2、導讀法——“如何讀”。“導讀法”即多方設法,引導學生尋求正確、科學的學習方法,增進學習效果,達到最後不需要教師到現場,當面督促,步步施教的地步。
“扶”,主要任務是激發學習閲讀興趣,培養閲讀習慣。可在班裏每週增添一堂“談天説地”課,讓學生海闊天空地談論自己學得的新奇見聞和印象特別深的故事,從而激發學生閲讀興趣,開闊學生視野和眼界,同時也提高其口頭表達能力。
“領”,主要任務是教給學生自學的方法。世界上的知識,教師是不可能全部教給學生的,而要教給他們打開知識寶庫的金鑰匙,即研究學問的方法。這一階段教師要遵循先易後難、由易到難、循序漸進的原則,還要遵照因文而宜、因人而宜的原則。
“放”,主要任務是讓學生運用在第二階段中學到的方法,獨立學習,提高自學能力。在這一階段教師要注意三點:一是區分學生的自學能力,快者自快,慢者自慢。不可強求一律。二是在廣泛閲讀的基礎上發展學生的個性特長,愛好科技的可以多讀科普書籍,可以做小試驗;愛好文學的,可以寫小作品。
3、驗收法——考查閲讀效果。為了瞭解學生課外閲讀的收穫,發現存在的問題,總結經驗教訓,以便更有效地開展課外閲讀.同時對學生起到督促和鼓勵作用,必須進行課外閲讀驗收。但這種考查不同於專業課考試,必須遵照靈活性原則。驗收大致上可分為兩種:一種是平時驗收,一種是分階段或期末驗收。
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龍字開頭成語
1、龍飛鳳舞。2、龍潭虎穴。3、龍盤虎踞。4、龍爭虎鬥。5、龍鳳呈祥。6、龍馬精神。7、龍騰虎躍。8、龍生九子。9、龍虎風雲。10、龍血玄黃。11、龍蛇混雜。12、龍行虎步。13、龍吟虎嘯。14、龍驤虎步。15、龍章鳳姿。16、龍翔鳳翥。17、龍精虎猛。18、龍驤虎...
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亨德爾的復活概括
1、喬治·弗里德里希·亨德爾(GeorgeFredericHandel,1685—1759),出生於德國哈勒城,著名的英籍德國作曲家。年少時多在意大利遊歷,吸收了大量意大利音樂文化,然而並沒有逗留在意大利,而是轉向英國進行清唱劇的創作並對其音樂產生了深遠的影響。2、亨德爾的幼年經歷比...
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用直言極諫造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸為寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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綠柳才黃半未勻是什麼意思
1、“楊柳才黃半未勻”的意思是:早春時節,春寒料峭,桃李還未開放,只有柳枝新葉。2、古詩有云:“詩家清景在新春,楊柳才黃半未勻,若待上林花似錦,出門俱是看花人。”農曆二月伊始,節氣更迭,轉入驚蟄與春分,萬物復甦,草蟲萌動,驚雷乍響,萬象更新。衝寒而出,帶來了...