小學語文説課教學目標怎麼寫,怎麼寫小學語文教學目標
教學設計過程是由對象、目標、策略和評價四要素組成,其中,目標占據着核心地位。
因為教學目標是課堂教學的出發點和迴歸點。教學目標的制訂是否準確清晰,不僅影響着教學過程的展開,很大程度上也牽制了最終的學習效果。
教學目標是制定教學策略、選擇教學媒體、評價和修改教學方案的依據,也表明了學生通過教學應達到的最低標準,因此反思目標對我們的課堂教學實踐非常必要。教學中遇到的難題是如何確定一課的教學目標,又如何有效地實施教學目標。
教師就必須徹底改變思想,準確確定教學目標。那麼,課堂教學究竟該如何準確確定、落實教學目標呢?對於這個問題,我結合教學實踐作簡單的分析。
2.小學語文説課怎麼説原發布者:老師li
小學語文如何説課
語文教材的主體是課文.課文是教學內容的載體,教學內容隱藏在課文之中.語文教師難當,語文課難教,這第一難,就在要靠教師鑽研教材,通過對教材的二度開發,來確定“讀什麼”、“教什麼”,也就是解決教學內容的問題.
具體地説,教師先要作為一般讀者閲讀教材,“鑽進去”“潛心會本文”“披文以入情”,喜怒哀樂,與作者產生情感的共鳴.這是第一讀.
接下來要從個人閲讀中“跳”出來,站在學生的角度再來閲讀文章,把文本中能夠發展學生語言的訓練點圈畫出來,比如,需要理解的詞句,需要積累的語言,需要習得的學法,需要揣摩的寫法.
第三步,我們再回歸到教師的角色,依據課程標準確定本文教學的目標是什麼,進一步從我們剛才發現的眾多點中結合課文特點及思考練習的提示,來一番篩選,明確本課教學需要理解的詞句,需要積累的語言,需要習得的學法,需要揣摩的寫法.即找準語言訓練的重點.
1、閲讀方法(1讀讀通句子、讀懂文章,2讀圈畫問題3讀讀出感情等)
2、段意概括、分段(掌握分段、概括段意的方法)
3、語言訓練(比較語句,體會運詞的準確等)
4、掌握文章的結構(寫景物的,怎樣寫,寫人物的方法等在學課文的結束時,總結歸納,讓孩子學會方法,為作文鋪墊)
《小學語文教學》
怎樣説好一節課。我們討論的有兩個大方面的內容:一、什麼是説課,二、怎樣説好課。2((5此外,由於教學是圍繞着教學重點來開展的,而教學的關鍵又在於突破難點。因此在闡述教學流程時必
3.小學語文説課稿怎麼寫説課,顧名思義就是,依據自己的教學經驗及教學方式、角度,對一篇文章的授課思路、方法、措施等進行剖析,以便更好地把握好教學的量和度。
一般情況説課稿可以從以下幾個方面來寫:1、説教材:主要從教材的體例、教材內容來説。2、説教學要求:每一篇文章都承載着一定的意圖和作用,通過課文的教學要達到什麼目的,重點和難點是什麼,我們必須瞭然於胸。
3、説學情:知己知彼,才能百戰百勝,要上好一篇課文,不僅僅是教師的事情,更重要的還在於學生的參與,因此要對學生的學習情況進行全面的分析,才能設計出更好的教學方案來。4、説教學的過程:從課的導入、新授、總結、延伸、練習等方面來説。
5、説教學的方法:結合課文的不同特點,可以採用那些不同的教學方法。比如:單元教學法、插敍法、倒敍法、小組合作探究等等,只有在對課文的內容、思想感情、表達特點有了相當程度的瞭解之後,才能夠確定用什麼樣的教學方法最好。
6、説課文的板書設計。板書設計必須體現出明晰、簡練、美觀的特點。
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