《在孩子的起點上評價》讀後感

《在孩子的起點上評價》讀後感範文

老師在這節課堂上使用了豐富的評價語言，多樣的評價方式，如師評，互評等。很好的調動了孩子的學習興趣。特別是在孩子的起點上進行評價這一點值得大家學習。

豐富的評價語言加上簡潔的表達，恰到好處。我在這裏簡單舉幾個例子。如：師評價説：“回答真完整”“這隻小鷹真高興，聲音真響亮”再如，“多刻苦的小鷹啊！”等等，無論是指導朗讀還是回答問題，王老師用多樣的評價語言豐富了課堂，提升了學生的學習興趣，這一點很值得我們大家學習。

在本課的最後，王老師用激勵性的語言進行拓展，總結出“學無止境，不斷進取”的道理。這樣結束課文會更好的激勵孩子。

雖然有很多優點值得我們學習，但也存在一些不足。如，複習生字詞這一環節時，老師反覆使用的評價語言是：“生字認得真不錯。”“詞語也學得不錯。”我想，詞語教學是低年級教學的重難點，如果老師用“你的知識能力提高了。”“你認字真棒。”“同學們的記憶力又提高了。”等語言來評價，會更好的激發孩子的學習興趣。

回想自己在教學中，這種應答式的`評價也真不少，當自己對學生的回答無法評價時，用的最多的，也是最容易的，那就是“是的，對的。”“你真棒！”或者是默許，看來也許是對學生的回答做了反饋，但其實是抹殺了學生的積極性，只是一種毫無主見的應答。評價語言除了“真好！”“你真棒！”“真了不起！”，似乎就再也沒有別的語言了。那麼，學生到底好在哪兒，棒在何處，誰也弄不明白，只能是“霧裏看花”。是啊，評價是一種引領，是一種提升，那麼如何引領，如何提升？ “你的起點放低了，進來的人就會很多。”教師善於抓住學生的回答，做出及時有效的評價，讓學生產生心靈上的共鳴，喚醒學生的生命態度，激發對知識的渴求，釋放學生內在的潛能，那充滿人文關懷的評價語言，是課堂成功的關鍵。

在王老師的課堂中，我感受着評價語言的魅力，也思考着如何進行課堂評價，我想不要吝嗇一個甜蜜的微笑，不要浪費一個慈愛的眼神，不要錯過一個温柔的撫摸，因為那是我發自內心的欣賞，那是充滿人文關懷的評價語言，在孩子的起點上評價，讓每一個學生都能發展，讓每一個學生都在自己的起點上發展起來。