聲聲慢教案模板
1、學習目標:
(1)把握詞中意象,鑑賞疊詞等藝術手法。
(2)瞭解詞人生平,體味詞中的情感內涵。
教學重點:賞析疊詞等藝術手法,體味詞中的情感內涵。
教學難點:通過比較閲讀,深入體會詞人的情感世界。
2、教學過程設計:
(1)導入:
李清照是我國曆史上著名的女詞人,她才情出眾,一生寫過無數美妙的詞作,讓我們銘記在心。據説李清照一生沒有孩子,曾為此深感愧疚,可是丈夫趙明誠卻説:“詩詞就是我們的子女,《金石錄》就是我們生命的結晶。”足見他們夫妻二人伉儷情深,也正因為此,在丈夫去世以後,李清照一個人更覺孤苦,晚年生活淒涼無依。我們今天一起來學習她晚期的作品《聲聲慢》。
(2)明確目標:
我們先看一下這節課的學習目標及學習重難點。
(3)誦讀感知:
首先,請同學們放聲朗讀,注意讀準字音,讀出詩歌的抑揚頓挫。
個別同學朗讀。
3、品讀賞析:
(1)、詞人的”愁”表現在哪裏?
(2)、淡酒、急風:三杯兩盞淡酒,怎敵他晚來風急。
4、背誦
李清照的情感世界是獨特的,她的藝術表現方式也是獨特的。她通過自己獨特而又細膩的感受把我們帶進了一個純淨、唯美的世界。
最後,讓我們帶着這份美的享受齊聲背誦《聲聲慢》。
5、結語
一杯殘酒,一片落葉,一聲雁鳴,一滴秋雨,一盞孤燈,李清照都能點石成金,賦予它濃郁的感染力。李清照的《聲聲慢》運用多種意象,採用借景抒情,情景交融的藝術手法,以明白如話的語言、錯落和諧的韻律,為我們營造了一種化不開、驅不散的孤獨失落氛圍,讀着它,我們似乎聽得見階前滴雨,長天孤雁,看得見梧桐落葉,黃昏孤燈。無疑這是一種美,一種文學的美!
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