怎麼設計比較好
1、教學目標:學會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語,有感情地朗讀課文。瞭解老北京春節的風俗習慣,感受春節的熱鬧、喜慶氣氛,學習課文有順序、詳略得當的寫法。
2、教學重難點:瞭解老北京風俗習慣,感受傳統年文化的獨特魅力。品味老舍的語言風格,學習有順序、詳略得當的寫作方法。
3、教學準備:關於童謠的課件;歌曲《恭喜》。
4、創設情境,提示課題:同學們,你們喜歡過春節嗎?説説理由,讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節的。(播放動漫童謠)説説你的感受。
5、整體感知,理清脈絡:自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,並同桌間互讀檢查,請13名學生按自然段輪讀課文,其他同學邊聽邊畫出:作者寫了春節中哪些重要日子的活動,交流彙報,老師相機板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九,説説老北京的春節給你留下怎樣的印象。(引導學生結合閲讀説出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。
6、交流探討,感受年味:春節是我國最重要的傳統節日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字裏行間都瀰漫着濃濃的年味。選擇春節中你印象最深的一個日子,反覆讀一讀,能品出年的什麼味道,在空白中批註,全班交流彙報:年的味道是爆竹的味道,年的味道是香甜的味道,年的味道是開心的味道,總結,在整個春節的系列活動中,雖然有些繁文縟節,但地道的民俗中所包括的五味雜陳,藴涵着最豐富的傳統,是耐得住咀嚼的味道。
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拒諫造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸為寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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亨德爾的復活概括
1、喬治·弗里德里希·亨德爾(GeorgeFredericHandel,1685—1759),出生於德國哈勒城,著名的英籍德國作曲家。年少時多在意大利遊歷,吸收了大量意大利音樂文化,然而並沒有逗留在意大利,而是轉向英國進行清唱劇的創作並對其音樂產生了深遠的影響。2、亨德爾的幼年經歷比...
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天工是什麼意思
1、天的職任。古以為王者法天而建官,代天行職事。2、《書·皋陶謨》:“無曠庶官,天工人其代之。”《漢書·薛宣傳》:“帝王之德莫大於知人,知人則百僚任職,天工不曠。”宋蘇軾《趙德麟字説》:“宋有天下百餘年,所與分天工治民事者,皆取之疎遠側微,而不私其親,故宗室之賢未...
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處置的意思
1、處置是一個漢語詞語,拼音是chǔzhì,意思是分別事理,使各得其所;處罰。2、近義詞:處理、措置、辦理、管理、解決。3、出自《漢書·薛宣傳》:“宣知惠不能,留彭城數日,案行舍中,處置什器,觀視園菜,終不問惠以吏事。”4、造句:等到塵埃落定後,再來處置他也不遲。...