如何10分鐘講好試講
1、講授法:講述是一種通過口頭表達傳播信息的教學方法。
2、討論法:討論是師生之間或學生之間通過語言交流互相啟迪,分享信息和思想,探究和解決某個問題的活動。
3、朗讀法:朗讀法是非常重要的語文教學方法,在運用朗讀法時,需注意的問題為:要保證讀書時間,讓學生充分地讀;應調動全體學生參與;理解與朗讀相互依存;精選練點,錘錘有聲;形式多樣,合理運用。
4、情境教學法:在教學過程中,教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景,幫助學生理解教材,並使學生的心理機能能得到發展的教學方法。如角色扮演、詩歌朗誦等。
5、圈點勾畫法:在閲讀的同時,邊讀邊想邊動筆,用一些自己習用的符號,圈點勾畫,標出重要的字、詞、句,劃分層次,寫出感想,歸納要點,概括中心,評價手法等。
6、啟發探究法:在教師的指導下,以學生為主體,讓學生自覺地、主動地探索知識。
7、合作探究:教師引導學生的自主學習,從而促使學生進行主動的知識建構的教學模式。
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不忘初心砥礪前行意思
1、不忘初心,砥礪前行是一個組合詞語,這句話的意思是:不要忘記自己的最初想法與意志,並將自己磨練成像一專把利劍一樣奮進前屬行。2、“不忘初心”是不忘記最初的心願,“不忘初心”一詞,目前已知最早出自唐代白居易《畫彌勒上生幀記》;總書記在黨的十九大報告中莊嚴宣...
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巫醫造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸為寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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學習雷鋒小故事,關於學習雷鋒精神的故事
1、《用心學雷鋒》一個陽光明媚的星期天,我與幾個同學一起走在回家的路上的時候無意中前面路上一個亮晶晶的像小手指大小的東西映入我的眼簾。“什麼東西呀?”我問。但沒有一個人回答我,因為她們也看不清楚到底是什麼。走進一看,唉!原來是個小螺絲呀!還以為啥好東...
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源清流潔造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸為寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...