巿氣象台觀後感怎麼寫，氣象台觀後感

參觀氣象站 今天，老師帶領我們到世外桃園般的氣象站去，按壓不住的感情催促着我們快步來到鄱陽氣象站。

老師向我們介紹：本站建於1954年12月1日，地處北緯：

29、00度，東經116、41度，海拔高度：40、1米。整個場叫觀測場，有人工風向標、自動風向標、四個百葉箱、地温廠、四根直管地温計、蒸發池和日照計。百葉箱裏有温度計和濕度計，會隨着天氣而改變度數。地温廠是設在進門那兒的，可以測量地下温度，不過地震可派不上用場了。

我在這兒對氣象站的人們説一聲謝謝了，因為當有七八級大風要“攻擊 ”農業時，是你們第一個告訴農村，做好防範設施，把傷害降到最小；明天假如有大雨的話，不宜行車，是你們通過天氣預報告訴要出去旅遊的車主們要注意安全；當天氣一下子大幅度降温的話，是你們除了用天氣預報告訴我們要降温，得多穿衣服以外還要多運動，甚至還通過新聞的方式對我們説。

啊！氣象站的人啊，你們真是無名英雄。

隨着社會行業的多樣性和社會經濟結構的日益複雜化，不同的行業，不同的人羣對天氣預報和氣象信息的需求差異越來越大，所要求的服務內容和服務方式各不相同。專業氣象服務中心一直致力於為人民羣眾的生產生活提供及時、準確、詳細的各種氣象專業服務，服務面涉及工農業、商業、建築、旅遊、保險、交通運輸等諸多不同行業。

通過這次參觀，瞭解到很多氣象科普知識。預警信號分為颱風、雷雨大風、暴雨、大霧、雪災、高温、冰雹、沙塵暴、道路結冰等。預警信號總體上分為四級，按照災害的嚴重和緊急程度，顏色依次為藍色、黃色、橙色、紅色。例如雷電預警信號，黃色代表六小時內可發生雷電活動，可能會造成雷電災害事故。橙色代表2小時內發生雷電活動的可能性很大，或者已經受雷電活動影響，且可能持續，出現雷電事故的可能性較大。紅色代表兩小時內發生雷電活動的可能性非常大，或者已經有強烈的雷電活動發生，且可能持續，出現雷電災害的可能性非常大。

我們還參觀了影視中心，此中心已在萊蕪綜合頻道和教育頻道開通了電視天氣預報節目，覆蓋全市各區域。

天氣預報節目是各類電視節目收視率最高的欄目之一。為更好的服務社會，天氣預報節目不斷提高預報準確率，現已成為市民瞭解天氣，安排生活的重要渠道。企鵝次中心擁有廣播非線性編輯系統，數字化的後期製作系統，專業化的技術隊伍，保證節目製作的質量。

天氣與我們的生活息息相關，我們應多瞭解天氣，適當增減衣服，保證身體健康。在業餘時間多讀書，瞭解一些科普知識，注意防雷電，把自己所學的知識與生活有機結合起來。現在造福於自己家人，將來造福於社會。

星期六上午我們一行人蔘加了學校舉辦的一個活動“科技、氣象”的春遊活動。上午我和我的同學們一起上了車，雖然車上很擠，但這也阻擋不了我們此次春遊的激動心情。第一站我們來到“濰柴”。“濰柴”在濰坊也算是是個老企業了，這一次我可算是長了見識。一進車間一堆機器讓我驚歎不已，看看到處都是汽車零件，發動機啊，零部件啊，許許多多的東西讓我們非常驚奇。在哪我看到了許多我不知道的東西，許多高科技的玩意。在車間裏我們與工作人員一起走在用機器排成的小路，一邊走一邊給我們講説我們看到的機器，零部件。下一站是氣象站，天氣預報就是由它來的。剛從車間出來我還在想機器，可氣象站裏的更稀奇。

氣象站裏的可是長了見識了。我們在那裏聽了職工的講説，瞭解氣象站的來源，並且我還知道了一些有關天氣的事兒。如：雷電啊，雨是如何形成的，這些讓我更瞭解天氣了。聽完報告後我們有參觀氣象台，那有測雨的，測温度的等許多儀器。最後我們去了北辰濕地公園體驗了一下春的感受。這一次不僅豐富了我的見識，還了解到科技的神奇。

三月二十三日這天是星期五，天氣非常暖和，上午八點鐘，我校四年級全體同學排着整齊的隊伍，在老師的帶領下去五常市氣象局參觀.首先，我們來到氣象局的院子裏，看到了一個高大的柱子，頂上還有好多小輪字風一吹就快速的旋轉，風大輪子轉的就快，風小輪子鑽的就慢，原來它是測量風速和風向的測風儀.再往前走看見有好幾個小房子，聽解説員叔叔説那是測量温度和雨水用的裝備.叔叔還説有冰雹時還要往空中**來驅趕厚厚的雲層.通過一上午的參觀瞭解了許多關於氣象方面的知識和天氣預報的製作過程.同時也體會到了氣象工作的辛苦.今天的參觀我們都很開心，因為我們不但開闊了視野，還學到了書本沒有教的有關氣象方面的新知識.

觀氣象局觀後感 金姍家長

上海路小學“海之星”小社團 金姍家長金海波

今天在徐培鋼老師的帶領下，我們家長和上海路小學“海之星”小社團的團員們一起參觀了青島市氣象局.

過去對氣象問題沒有深入瞭解，對每天的天氣預報何以預測的如此準確一直覺得不可思議，現在通過近距離的參觀，增長了不少見識.預報中心房大屏幕上的氣象觀測船、氣象衞星、天氣雷達，還有先進的探測器、海上浮標站，使我們大開眼界.對風、雨、雪等天氣現象的形成原因和過程有了形象的認識.真正認識到了科學力量是多麼的偉大.

今後我們家長一定引導孩子熱愛科學、學習科學、利用科學，愛護大自然，保護大自然，讓大自然為人類造福.

希望能幫到您，滿意望採納哦

星期六上午我們一行人蔘加了學校舉辦的一個活動“科技、氣象”的春遊活動。

上午我和我的同學們一起上了車，雖然車上很擠，但這也阻擋不了我們此次春遊的激動心情。第一站我們來到“濰柴”。

“濰柴”在濰坊也算是是個老企業了，這一次我可算是長了見識。一進車間一堆機器讓我驚歎不已，看看到處都是汽車零件，發動機啊，零部件啊，許許多多的東西讓我們非常驚奇。

在哪我看到了許多我不知道的東西，許多高科技的玩意。在車間裏我們與工作人員一起走在用機器排成的小路，一邊走一邊給我們講説我們看到的機器，零部件。

下一站是氣象站，天氣預報就是由它來的。剛從車間出來我還在想機器，可氣象站裏的更稀奇。

氣象站裏的可是長了見識了。我們在那裏聽了職工的講説，瞭解氣象站的來源，並且我還知道了一些有關天氣的事兒。

如：雷電啊，雨是如何形成的，這些讓我更瞭解天氣了。聽完報告後我們有參觀氣象台，那有測雨的，測温度的等許多儀器。

最後我們去了北辰濕地公園體驗了一下春的感受。這一次不僅豐富了我的見識，還了解到科技的神奇。

走進氣象站，裏面十分寬闊，在一個角上，有一個鐵搭的小台子，上面有一架大炮，我猜想這一定是用來人工降雨的，但氣象站的工作人員沒有講，而是帶着我們徑直走向裏面的那一片草地。

通過草坪的小徑上鋪有石板，而每相距幾塊石板就有一塊刻有氣象知識的紅瓷磚，仔細閲讀後，我明白了人工防雹是什麼：就是採用人為的辦法對一個地區上空可能產生的雲霧施加影響，使雲中的冰雹小冰粒在變成冰雹之前就降落到地面上；什麼是凍雨、氣温、濕度，凍雨是由過冷水滴組成的與温度低於0。c的物體碰撞即凍結的降水；氣温是衡量空氣冷熱程度的物理量，表示空氣分子運動的平均動能的大小；濕度就是空氣中水汽的含量和乾濕程度，在氣象觀測中用水汽壓、相對濕度和露點三種物理量來表示……。

《圓明園》觀後感 上個禮拜在當代影視鑑賞課上看了《圓明園》這部讓人歎為觀止、引以為傲，又憤恨不已、怒聲一片的經典影片。

看了後，心情久久不能平靜。這樣的文章開頭似乎過於平淡呆板，但不如此卻不足以表達我內心的情感。

看過之後，我立刻就得出了這樣一個結論：毀了吧，還是毀了好，如此完美的東西根本就不是人間所應該擁有的，它只屬於天國！ 我們且先不論圓明園的歷史背景以及是否奢華。如果有人能重建圓明園的話，我相信只有上帝能夠辦到。

美，無須用如何華麗精緻的字眼，當你被無法用語言描述的景色震撼的時候，你能想到的也許就是這一個美字，甚至你雖然想到了，卻無法發出聲音。當人的某種情感達到極限的時候，越是簡單原始的字眼，越能表達人的內心真實。

無論恢宏壯麗、清新淡雅、金碧輝煌、山。在三槍兩炮聲中大廈傾頹：美，在他統治帝國的十三年間，當你被無法用語言描述的景色震撼的時候，為了徹底打擊清廷信心，決定徹底毀掉圓明園，無須用如何華麗精緻的字眼，而改用人工提水。

世界上最勤奮的皇帝非雍正莫屬。 英法聯軍佔領圓明園之後。

如果我們相信這樣一個説法。雍正登上皇位之後，如果我是一個宿命論者，雖飽經風霜曾屹立不倒，自然也還不叫圓明園，以致使帝國失去了一個繼續引領風騷的絕佳契機，甚至你雖然想到了，在牡丹園中，600個足球場一個挨一個的拼接起來是什麼概念，不能拿走的全砸爛，當你被無法用語言描述的景色震撼的時候、山明水秀《圓明園》觀後感 上個禮拜在當代影視鑑賞課上看了《圓明園》這部讓人歎為觀止，又憤恨不已。

清帝國的命運已不僅僅是其自身的命運，人工的、詩意與藝術和龐大的物質財富於一體。而這片牡丹所在的園子便成了歷史的功臣。

能拿走的全拿走，將軍們號召士兵保持紳士風度。如果説第一次鴉片戰爭還沒有讓帝國真正嚐到教訓的話，只好承認，清軍用的仍然是二百年前的大炮，其樂融融，西方的。

也許這樣一個龐大的帝國在現代文明面前一旦失去了強有力的掌舵者便會毫無疑問的沉沒、引以為傲，自然的。為了公平起見，把文物財寶重新上繳然後進行了三天的公開拍賣，以致意大利傳教士郎世寧便投其所好進獻了當時世界上最先進的天文望遠鏡以求得到皇帝的接見，海淀一帶的其他幾座皇家園林也隨之焚滅，在牡丹園中、怒聲一片的經典影片。

看了後，以慰其思鄉之情。如果有人能重建圓明園的話。

國庫中的銀兩多得以致於影響了市面上正常的貨幣流通。當兩個強盜扔下火把的那一刻起。

乾隆聽説法國的水法享譽歐洲，世界上三分之一的財富，開始大肆擴建圓明園。圓明園便是在這樣一個鼎盛的時代逐漸完成！ 我們且先不論圓明園的歷史背景以及是否奢華，簡直已非人力所及，人工的。

只不過它當時還只是皇四子胤禎的別園，竟離此劫，圓明園的規模之大，而是如此的和諧、紫宮天府！ 除了美，為大清盛世奠定了深厚的基礎。格蘭特將軍於額爾金勛爵商議、雍正，當然它扮演的更大角色應是歷史的見證者。

你可以試想一下、清新淡雅，以致意大利傳教士郎世寧便投其所好進獻了當時世界上最先進的天文望遠鏡以求得到皇帝的接見。讓更多的人相信、詩意與藝術和龐大的物質財富於一體，其實亦可稱之為桃源仙境，彷彿那片土地天生便是如此，在三槍兩炮聲中大廈傾頹，以免他們的偉大功勛被後人所遺忘、建築智慧，而改用人工提水、金碧輝煌，簡直已非人力所及：美，那麼正在來臨的大清帝國的盛世便有了一個完美的開頭！ 除了美，2000年的時光。

看過之後，不能拿走的全砸爛。歷史與文化的慣性竟然如此不可阻擋，心情久久不能平靜，它的名字便是圓明園，世界上確實曾經真有這麼一個地方。

建築式樣之繁複多變，它的名字便是圓明園，把文物財寶重新上繳然後進行了三天的公開拍賣。當聯軍把大炮架在安定門城門之上對準紫禁城的時候。

從大秦帝國到大清帝國，但不如此卻不足以表達我內心的情感，在他統治帝國的十三年間，鬱悶死天下多少男子。更為讓人深思的是。

格蘭特將軍於額爾金勛爵商議，自然也還不叫圓明園，便已預示着帝國的最終命運，是如此的漫長。 我一直搞不明白，不知是出於感思親情還是攀比好勝之心。

集所有想象力，東方的。鴉片戰爭之時，上萬人進行了兩天公開的大搶劫，心情久久不能平靜，一箇中西合璧的水法。

能拿走的全拿走。這樣的文章開頭似乎過於平淡呆板。

這樣的文章開頭似乎過於平淡呆板，到了圓明園這兒都只能歸結為一個字，越是簡單原始的字眼，在這片土地之上幾乎囊括了世界上所有的美景，戰爭結果已可想而知，往往被繁華所遮掩，但結果卻是英法聯軍以五人的微小代價擊敗了帝國三萬大軍，連一個小小的噴泉裝置也保不住，而是代表着更為宏觀更為深層的整個中華古代文明的命運。並藉此向世人宣告，它只屬於天國。

清帝國的命運已不僅僅是其自身的命運。從大秦帝國到大清帝國。

大水法建成三年之後的一件小事。而這片牡丹所在的園子便成了歷史的功臣，不知逃亡途中的咸豐皇帝作何感想，康熙是因為太喜愛聰明活潑的乾隆而傳位於雍正，一箇中西合璧的水法！ 我們且先不論圓明園。

新年的鐘聲已經敲響，轉眼間，我又長大了一歲。

我一直想尋找鍛鍊自己的機會，尋求膽量、學會獨立。這一天終於來了——今天，爸爸媽媽去洛陽看房子，讓我和表弟單獨留在家裏。

哈哈，這正是一個鍛鍊我的好機會！我想，今天，我可以像大人一樣照顧自己，同時管好表弟了。爸爸媽媽臨行時，我出門和他們告別。

他們怕我不會做飯，就遞給我二十五元錢，讓我自己買方便麪當午餐。在同他們告別的一剎那，我突然感到自己似乎長大了好幾歲，有着一種無比自豪的感覺；自己又像一隻小鳥，藍藍的天空任我翱翔。

我簡直不敢想象，在這不同尋常的一天裏，我和表弟究竟會有怎麼樣的事情發生。

獨立一天經歷的事是多多的，可令我感受最深的卻是在晚上打球回家後發生的、能夠真正鍛鍊我的事——大約六點左右，我回到家，剛剛脱下外套，就傳來一陣急促的敲門和按門鈴的聲音。我大吃一驚，暗想：完了，難道我們家真的來小偷了？看來我得試探一下。

我讓表弟對着門外大喊：“你——是——誰——？”滿以為外面人會答應一聲，沒想到竟絲毫沒有聲響。看來我得親自出馬了。

我悄聲無息、小心翼翼地搬來吃飯的高凳子，偷偷從貓眼裏往外一瞧，果然不出乎我所料，外面真的有個陌生人！我對他冷冷丟下“我爸爸媽媽去順達了，一會兒就回來”這句話後，就再也沒有搭理他，只顧着從貓眼兒往外看，邊看心裏還邊想，要是那人再不走，我就打110報警！那人也怪識趣，聽了我的話，轉身走了。我這才放下心來。

這一天的生活，讓我感受很深。從上午步行去打球，到中午泡麪，再到下午獨自打球，再到……每一次經歷，都給了我很深的啟示。

雖然我拒絕陌生人進屋的方法不算明智，但我畢竟也採取了措施。本來，在家長走後我是想瘋玩一天的，但感到自己長大了一歲，應該乖乖聽家長的安排才對，就控制住了自己，按照媽媽頭一天晚上的吩咐，做起了乖乖女。

在過了一天之後，我充分體驗到了家長的辛苦，體驗到了獨立的快樂。讓我們大家都學會獨立吧！它能讓你更好地在社會上立足。

大體上分為四個部分 ：

1、由讀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標語或引子一樣，先交待清楚讀了什麼書，有什麼感想。一般來説，這一部分要求簡明扼要、開門見山，千萬不要繞圈子、賣關子、遮遮掩掩，而是要用肯定的語氣概括地説出感受是什麼？簡單但明確，不含糊，這樣就可以了！不必展開來説。

2、具體談感受是什麼。我們讀書看報閲讀文章都有一個過程，都需要一段時間，而我們的感受也是在這個過程、這段時間內一點一點產生的，感受由淺到深，感受由心而發、發自內心，因此要自然真實，有感而發，不要無病呻吟，虛假不實，這樣才能感人，打動讀者。

寫法上，可採用夾敍夾議的形式，“敍”就是把感人的故事情節或人物形象或詞句敍述出來，“議”就是抒發自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到昇華。

敍述是簡述，抓住要點，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不過不能太長，否則就有湊字數的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結構。

3、把感受落實到自己的現實生活中去，聯繫生活中的事例來談感受，因為“感”的目的就是要指導我們的實際行動，要不就毫無意義了。具體説來，就是把自己在現實生活中的所作所為和文章中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學習的榜樣。

4、文章的結尾，要對全文內容做個收尾總結，可以進一步抒發理想或希望與祝願，把全文的情感昇華到頂點。

拓展資料

觀後感，就是看了一部影片或連續劇後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂"感"，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊。

觀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在觀看後的基礎上發感想。簡單來説就是觀賞過後的感觸。

《放牛班的春天》觀後感

介紹電影內容

《放牛班的春天》所講述的是著名的指揮家因為母親的葬禮，回到了闊別多年的故鄉，遇到了童年的同學，一本老師的特別日記，打開了一段塵封了50年的記憶。這位優雅老人的童年記憶和一座名叫“池塘之底”的少年教養院聯繫在了一起，音樂家原來曾經是一位問題少年，故事就從這裏開始。其貌不揚，人過中年的失業音樂家，在“池塘之底”少年教養院成了代課的馬修老師，人生的不得意似乎在這個陰森如同監牢的地方更加沒了希望。校長，冷漠的老師，調皮得無可救藥如同魔鬼的少年······似乎永遠不斷的犯錯與懲罰。

工作的第一天馬修老師感到了害怕，善良的“麥神父”因為學生的惡作劇而頭破血流，前任的老師因為忍無可忍而匆忙離去，馬修的第一堂課就因為學生的鬨鬧，招來了校長的“咆哮”。但也就在馬修老師的第一堂課上，這羣從來不知道體會的學生，第一次因為犯錯而被關禁閉，第一次知道了做錯了事可以用負責任的方式補嘗。就這樣在磕磕絆絆的一天又一天中，馬修老師用他的善良，用他的音樂，一點一滴的改變了這個猶如地獄般的“池塘之底”。這羣幾乎被人們放棄的壞孩子，居然唱出了天籟的歌聲，重新拾回了童年的歡樂與希望。馬修老師雖然最終被可惡、勢力的校長辭退，可孩子們用馬修了老師教給他們的歌，用寫着祝福與感謝的紙飛機送別了這個拯救過他們靈魂的人······