教学拼音怎么写

īūǖ（小学拼音教案）（教师中心稿） 作者：不详 第一课时 一、复习 1、抽读字母卡片。

2、听写a o e 。 3、说说这三个字母叫什么。

二、引出新授内容 1、指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？ 2、教学语境歌，出示： 小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。 三、教学īūǖ读音和写法 1、教学ī。

（1） 读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。

教师范读三遍。然后讲述发音方法。

教学顺口溜 ：牙齿对齐īīī。学生个别读、开火车读。

（2） ī的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。

教师范写一遍，学生跟着书空。 （3） 在书上描红两遍。

2、教学ū。 教学方法同上。

读音与“乌龟”的“乌”相似。 顺口溜：嘴巴突出ūūū。

3、教学ǖ。 教学方法同上。

读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。 顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。

四、巩固练习 1、告诉学生īūǖ也是单韵母。 2、看口型，拿卡片。

拿对了，齐读三遍。 五、作业 抄写īūǖ各一行。

第二课时、一、复习 指读卡片：a o e īūǖ. 二、教学īūǖ的四声。 1、教学ī的四声。

（1） 讲述书写规则：ī加声调时要省写一点。 （2） 出示ī的四声。

（3） 教师领读： 第一声：yi 衣服。 第二声：yi 阿姨。

第三声：yi 椅子。 第四声：yi 注意。

（4） 指名读ī的四声 2、教学ū的四声。 （1） 教师在四线格上写ū的四声，指出ū的中格，声调符号写在上格。

（2） 指名读ū的四声。 （3） 引导用ū的四声组词。

3、教学ǖ的四声。 （1） 范写ǖ的四声。

（2） 学生自由练读。 （3） 指名试读，教师相机纠正读错的音。

（4） 引导用ǖ的四声组词。 （5） 开火车读ǖ的四声。

三、比较单韵母的不同形体。 1、出示：a—o，然后指名读。

2、指名说说a 和o形体有什么不同。 3、齐读，体会形体的不同。

4、其余几组方法相同。 四、比较带调韵母的读音。

1、出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。 （1） 指名读。

（2） 说说横线两边的单韵母读音有什么不同。 （3） 齐读。

ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ 2、出示：ó-ò é-è ǘ-ǜ。 （1） 指名读。

（2） 说说横线两边的单韵母分别怎么读。 （3） 齐读ó-ò é-è ǘ-ǜ。

五、作业、练读课文。 希望能给你帮助 谢谢。

1汉语拼音 a o e

教学目标：

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。

2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。

课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）

第一课时

课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

教学过程：

（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会

说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

（二）教学单韵母a 。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

5、看投影片记字形。覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。”

（三）教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

2、ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音

要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”

3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

汉语拼音口诀大全 汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。

一 单韵母：（6个） 单韵母很重要，发音口形要摆好 嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ， 嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ， 嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。二 声母：（23个） 读声母要留心，堵住气儿再发音。

像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ， 两个门洞m m m ，一根拐棍f f f 左下半圆 d d d ，雨伞把子t t t， 一个门洞n n n ， 一根小棍 l l l 9字加钩 g g g ， 机枪向上k k k， 一把椅子h h h i下加钩j j j， 像个9字q q q ， 一个叉字 x x x 像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ， 半个8字 s s s z加椅子 zh zh zh, c加椅子 ch ch ch, s加椅子sh sh sh， 禾苗向日r r r y 字好像小树杈，挂件衣服yyy。w 字好像小屋顶，乌龟小屋www。

三 复韵母：（9个） 复韵母，真有趣，两个单韵母在一起 看前音摆口形，口形变化要注意，快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。 aiaiai a+i 阿姨和我比高矮。

eieiei e+i 白鹅穿衣天上飞。uiuiui u+i 我穿大衣要喝水。

aoaoao a+o 阿姨爱穿花棉袄。ououou o+u 大海上空飞海鸥。

iuiuiu i+u 邮筒前面把信邮。ieieie i+e 野鹅早餐吃树叶。

üeüeüe ü+e 小鱼骑鹅去访月。ererer e+r 野鹅有个小小耳。

（注：独立自成音节，不和任何声母相拼。） 四 鼻韵母：（9个） 鼻韵母不难学，前后鼻音分准确。

前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。（前鼻韵母）ananan a+n 阿姨登上天安门。

enenen e+n 白鹅门前把铃摁。ininin i+n 穿衣出门笑吟吟。

ununun u+n 乌鸦门前修车轮。ününün ü+n 小鱼撞门头发晕。

（后鼻韵母）angangang a+ng 阿姨走路头高昂。engengeng e+ng 白鹅唱歌哼哼哼。

inginging i+ng 一件花衣送老鹰。ongongong 0+ng 公鸡喔喔要捉虫。

五 整体认读音节：（16个） zh ch sh r z c s， 自成音节后加i 。yi wu yu 一无雨，ye yue yuan 夜月圆，yin yun ying 隐云影。

拓展资料 学拼音的重点难点详解 一、书写规则 四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。

中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。二、汉语拼音中最重要的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节 要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。

至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。①23个声母：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。

②24个声母可以分为：6个单韵母：ɑ o e i u ü9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母） ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ（4个后鼻韵母） ③16个整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci i yi wu yu ye yue yuyinyun ying 其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。

需重点记忆。三、音节加声调的位置：记住标调儿歌1、声调 一声平平左到右，二声就像上山坡， 三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

2、标调规则 其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。标调原则：绝大多数情况下，声母+韵母+声调=完整音节（零声母除外，比如说“安”an等），调号一定要加在韵母上，即a,o,e,i,u，ü。

到底应加在谁头上呢？原则就是哪个韵母排名靠前，就加在谁头上。例：好hao（韵母是a和o）a排第一，o排第二，应加到a头上。

再如，给ɡei，韵母中既有i，又有e, e排第三，i排第四，应 加在e上。特殊情况就是，i和u并列时，标在位置最后的韵母上。

例：就jiu, u在最后，标在u上；再如，最zui, i在最后，标在i上。此外，i在加调号时，i上点去掉。

ü在y、j、q、x后面时，上面两个点去掉。儿歌：“小ü小ü有礼貌，见了j,q,x就脱帽。”

标调原则总结儿歌如下：“有a先找a，无a找o,e,i u并列标在后，单个韵母不放过。” 其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。

四、孩子记忆最困难的地方，就是小ü和 j q x y 拼写时的去点规则。需要家长在家辅导时不断强化。

为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是：小 ü 小 ü 有礼貌 见了j、q、x和大y就摘帽 j q x 和大y，从不和u在一起 五、拼读规则1、两拼法 前音轻短后音重，两音相连猛一碰。2、三拼法 声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

或者： 三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。例如：“a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。

“O”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。

但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。相信练的多了，孩子就会觉得轻松易学了。

第一课时 一、复习 1、抽读字母卡片。

2、听写a o e 。 3、说说这三个字母叫什么。

二、引出新授内容 1、指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？ 2、教学语境歌，出示： 小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。 三、教学īūǖ读音和写法 1、教学ī。

（1） 读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。

教师范读三遍。然后讲述发音方法。

教学顺口溜 ：牙齿对齐īīī。学生个别读、开火车读。

（2） ī的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。

教师范写一遍，学生跟着书空。 （3） 在书上描红两遍。

2、教学ū。 教学方法同上。

读音与“乌龟”的“乌”相似。 顺口溜：嘴巴突出ūūū。

3、教学ǖ。 教学方法同上。

读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。 顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。

四、巩固练习 1、告诉学生īūǖ也是单韵母。 2、看口型，拿卡片。

拿对了，齐读三遍。 五、作业 抄写īūǖ各一行。

第二课时、一、复习 指读卡片：a o e īūǖ. 二、教学īūǖ的四声。 1、教学ī的四声。

（1） 讲述书写规则：ī加声调时要省写一点。 （2） 出示ī的四声。

（3） 教师领读： 第一声：yi 衣服。 第二声：yi 阿姨。

第三声：yi 椅子。 第四声：yi 注意。

（4） 指名读ī的四声 2、教学ū的四声。 （1） 教师在四线格上写ū的四声，指出ū的中格，声调符号写在上格。

（2） 指名读ū的四声。 （3） 引导用ū的四声组词。

3、教学ǖ的四声。 （1） 范写ǖ的四声。

（2） 学生自由练读。 （3） 指名试读，教师相机纠正读错的音。

（4） 引导用ǖ的四声组词。 （5） 开火车读ǖ的四声。

三、比较单韵母的不同形体。 1、出示：a—o，然后指名读。

2、指名说说a 和o形体有什么不同。 3、齐读，体会形体的不同。

4、其余几组方法相同。 四、比较带调韵母的读音。

1、出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。 （1） 指名读。

（2） 说说横线两边的单韵母读音有什么不同。 （3） 齐读。

ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ 2、出示：ó-ò é-è ǘ-ǜ。 （1） 指名读。

（2） 说说横线两边的单韵母分别怎么读。 （3） 齐读ó-ò é-è ǘ-ǜ。

五、作业、。

“好好学习”中的“好好”读音：hǎo hao xué xí

【拼音拼读小贴士】：

拼音是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。

拼音的要领是：“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。

拼音时要注意读准声母、韵母和声调的音值。

要读声母本音，不要念呼读音（教学中，在 声母后面配上不同的元音，而发出的音叫呼读音）；

要把韵母作为一个整体来读，不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合；

要看清调号，读准调值