讓世界充滿愛觀後感
1、今天,我看了一個影片——讓世界充滿愛。我的觸動非常深,心中有許多的感慨,也懂得了許多。這是一個特殊的影片。讓我彷彿看到了一顆顆正在躍動而著的心,愛國的,感恩的,在無數人的胸膛裡跳動。
2、影片中的兩個故事,無時不刻的體現出父母對我們的摯愛。“而行千里母擔憂,母行萬里兒不愁”。我們真的懂得感恩嗎?我們真的關心身旁那些愛我的親人們嗎?我不斷反問自己。父母把自己的全部都放在了我們這兒,就差沒把心掏出來了。或許因為我們的年紀太小,還不能明白媽媽掛在嘴邊的嘮叨,我們還不能體味父母的艱辛。我們在漸漸長大,可能會忽略了他們的。因為我們卻少了一顆感恩的心,所以無形中我們傷害了他們;因為我們少了一顆感恩的心,所以我們無視於親人們那無言的奉獻;因為親人們那無怨無悔不圖回報的愛,所以我們早已把這種愛默理所當然的了;因為他們的忍受,所以我們的出言不遜早已成為了家常便飯。我也毫不例外,今天我才懂得:世界上沒有任何一種付出是理所當然的,我們需要一顆感恩的心!
3、每個人的生命都有一種價值,一種芬芳。一個人來到世界上,總會留下屬於自己的痕跡,然而這種價值是不會被歲月的痕跡所磨滅的。只為付出,從來都不圖回報人民教師就是此類人物的代表,他們的奉獻是無私而偉大的。花兒把美麗獻給了大地,鳥兒把羽翼獻給了藍天,老師卻把他們畢生所學和青春的火花毫無保留的獻給了我們。每一名人民教師對於自己的孩子恐怕都難以盡到做父母的責任。因為教師是崇高的,授人,教人到底是他們的使命,誨人不倦。老師吧每一名同學都當作了自己的孩子。可為什麼總有些家長和同學總是不能理解老師了?5.12特大地震中,廢墟底下,老師們用自己的軀體支起了生命的三角。正是這個窄窄的空間,留下了許多幼小的生命,幾代人的希望,可他卻帶走了我們最無私的老師!難道真的要像那樣,發生了致命在災難時,老師用生命作為代價時,我們才會知道老師的偉大?難道老師的離去換來的是解除我們曾經的誤解?要到那個時候那些曾經抱怨老師的家長和同學才會知道自己錯了。老師的雙鬢泛起了霜花,臉上爬上了皺紋時,為人學子的我們難道不應該心存感激?對於老師,我們有的不能只有怨恨,還有愛啊!
4、這個影片雖然只有47分鐘,但鄒越老師那激情澎湃的演講已在我的心中留下烙印,它是在讓我懂得了太多太多……它讓我重拾了許多顆心,珍貴的心。是啊!祖國是偉大而值得歌頌的。每個有良心的人都有這顆愛國的心。老師與父母對我們的恩情,比山更高,比海更深。我們應該感恩老師,感恩父母,由此回報社會。我們應該尊重這麼多的份沉甸甸的愛,國家,父母,老師,的、加在一起,那就是整個世界——一個充滿愛的世界。
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劃地為牢造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸為寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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技多不壓身什麼意思
1、技多不壓身意思是手裡學的技術多很好,有飯碗在手,多了不會讓自己覺得壓在身上有壓力。2、這句話可以鼓勵人們好好的磨練技藝。技藝是指工具和材料使用中的才智、技術或品質性手藝。富於技巧性、難以掌握的武藝、工藝。也指從事某一技術工種的人。...
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魚貫而行造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸為寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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心樂之原文及翻譯
1、心樂之的樂意思:以……為樂,對……感到快樂。2、原文:《小石潭記》【作者】柳宗元【朝代】唐從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環,心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭...