踢的造句一年級

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、這場球踢得真糟糕，園頤猿輸給了對手。

2、那個小傢伙的騰空側後踢簡直惟妙惟肖啊。

3、他瞄準球門，用力把足球踢了出去。

4、下半場我們改變了戰術，終於踢贏了這場球。

5、孩子聲嘶力竭地哭喊著，蹬踢著雙腳，小臉漲得通紅。

6、小明喜歡足球，不過他是紙上談兵，只會說，不會踢。

7、踢勝了這場球，隊員們都露出了揚揚自得的神氣。

8、這場足球賽剛踢到中場，勝負就已經定下來了。

9、少年足球隊雖然踢的是攻勢足球，但他們防守得也很成功。

10、為了踢好這場足球賽，隊員們紛紛摩拳擦掌，枕戈待旦。

11、那幾個男孩子在不遠處綠油油的草坪上快活地踢著足球。

12、敵人投來一枚手榴彈，隊長情急智生，一腳將它踢出老遠。

13、手榴彈在他身旁冒著煙，他卻神荼鬱壘，飛起一腳，就把手榴彈踢到山下去了。

14、這場足球賽，我校球隊踢得真棒，而我在其中僅是濫竽充數，沒踢幾腳。

15、這一腳他是倒地才踢出去的，可是歪打正著，守門員還沒反應過來球已直飛網心。

16、中國足球隊踢進一球，全場立即歡聲雷動，觀眾熱烈地鼓掌慶賀。

17、如果你壓制了對手卻踢得很爛，而且創造不出什麼像樣的機會，那你可能會坐立不安但是我們明顯不是。

18、小剛在和同學們踢足球的時候，不小心把人家的窗子給踢破了，小剛的心七上八下的。

19、足球賽進行得緊張激烈，兩萬名觀眾吶喊助威聲此起彼伏，運動員更是精神抖擻，踢出了水平。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種型別分清並記住。

6、先把要造句的詞擴充套件成片語，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添裝置”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨著資訊新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。