用作品造句二年級

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1、藝術作品令人賞心悅目，才能達到感染人、教育人的目的。

2、好的文學作品應該是獨出心裁。

3、這件美術作品只是依樣畫葫蘆，一點創意都沒有。

4、文學作品最忌矯揉造作，無病呻吟。

5、這件美術作品是他自出心裁的結果。

6、優秀的作家能用錦心繡口寫出好作品嗎？

7、抄襲別人的作品是不道德的行爲。

8、哥哥讀書的範圍很寬，不但讀文學作品，也讀科技作品。

9、這個石器屬新石器時期的晚期作品。

10、選進中小學語文課本的，大都是典範的作品。

11、偉大的作品是藝術家匠心獨運的結晶。

12、大作家的作品，言辭脫口而出，沒有矯揉造作的姿態。

13、趙樹理的作品，具有爲人民大衆喜聞樂見的民族風格。

14、這篇作品展現了新時期少年兒童的精神面貌。

15、擬人的手法可以使作品更生動、更有趣味性。

16、青年們經驗不夠豐富，對於他們的作品採取求全責備的做法是不對的。

17、魯迅先生的作品很多都是借古諷今，託物寓意。

18、這部作品從正面多層次地烘托了主人公的形象。

19、他從小聰穎過人，文學作品不少章節都能過目不忘。

20、她這個嘔心瀝血的作品，一出道果然一嗚驚人。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。