琴行的招生宣傳文案分享，關於琴行招生的宣傳文案有哪些

琴行招生宣傳文案怎麼寫？一起來看看小編今天的分享吧。

1、做教育，不拼價格戰，因爲拼着拼着，質量就沒了。做教育，只走品質路，因爲走着走着，口碑更好了。你信任我，我決不辜負你，某某琴行。

2、一個小孩有多優秀，就可以看出父母在他身上花了多少時間與精力。某某琴行，彈奏快樂生活，激揚音樂夢想。

琴行招生宣傳

1、資源類

“在職老師都有5年教學經驗，均在各大琴行任職”

告訴對方你可以爲他們提供哪些資源，例如教學資源、演出資源、歌曲資源，這些都是學生學之前切實關心的，會直接影響着宣傳效果。

2、促銷類

“99元8節團購課（原價1000元）”

“一人99元，二人結隊9折等”

這種低價引流的方式適合大學的新生，利用校園琴行宣傳單的方式，讓潛在意向用戶產生超級優惠和想體驗的心理，繼而引流獲客。

3、口碑效應類

“生活即是音樂，我爲XXX代言”

尋找關鍵種子用戶，邀請校園名人或樂隊作爲代言人，可以在校園類形成口碑傳播。也可以在琴行宣傳單中設置一塊“現身說法”，通過口碑做好營銷。

4、實用功能類

“愛因斯坦說過，沒有早期音樂教育，幹什麼事我都會一事無成。”

“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清流；音樂，是陶冶性情的熔爐。”

很多人學習練琴出於更好生活的目的，有的是出於情懷的目的，所以宣傳單最好給人一種靈動、神祕的感受。

一、琴行怎麼招生最有效

琴行招生方法有很多種，比如說：地推招生、活動招生、異業聯盟招生、體驗課招生、轉介紹招生、低價引流課招生、家庭教育知識講座招生、抖音招生、電話招生、廣告招生……

但是單一的招生方案，好像已經不足以應對激烈的市場競爭，那麼不妨將招生方案組合使用，效果更佳。

方案一：地推+體驗課

單純的地推活動，傳單隻能在家長眼中留住幾秒鐘的時間，效果有限。所以一定要在這幾秒鐘，讓家長看到有價值的內容，讓家長有興趣去主動了解更多的關於琴行的詳細內容，所以要注意以下幾點。

1、傳單的設計頁

首先要簡單明晰，讓家長一眼看到就知道琴行在做什麼。

比如說價值29x元的課程，5x元即可報名參與體驗，家長看到後就會覺得很優惠。

限時限量的學員報名才能享受體驗課的價格，營造一種“稀缺感”。

現場報名轉發送好禮、體驗課不滿意可以退款、限時100個免費名額等等，也都有很好的效果。

2、提前準備好約試聽課的二維碼

打印好琴行機構的相關負責人的二維碼，方便掃碼添加好友。同時家長加爲好友後，可以通過看到的朋友圈瞭解到更多琴行的詳細信息，可以很好地宣傳，擴大影響力，增加後轉化的成功率。

3、準備禮物

在家長留下聯繫方式後可以獲得小禮品，禮品是孩子感興趣的，能夠吸引到孩子駐足。

另外，禮物的準備可以多樣化，選擇一些家長、或者是接送孩子的老人喜歡的禮物。比如說，參加體驗課復課5x元，贈送價值4x元的禮品，怎麼看家長都不會覺得虧。

方案二：家長會+續費

開家長會是一個可以促進續費招生的有效的方法，但是很多琴行懶得去開家長會，或者說怕家長會沒開好就流失了很多學生。其實，這種擔憂也不是沒有道理，所以開家長會主要有一些注意事項要重視。

1、展示

開家長會之前，裝扮好琴行，讓家長看到琴行的良好的學習環境，牆上可以粘貼一些學員的獲獎照片、演示屏幕展現一些孩子學琴了、練琴的視頻。

2、讓家長髮表觀點

可以邀請一些練琴比較好的學生家長，聊聊學琴過程中的經驗和做法，或者是提一些建議，當然，別選帶刺的家長來說，這樣很容易造成負面影響。

3、代課老師彙報學琴情況

孩子上臺展示這一階段以來學琴的效果，然後集體點評，不要單獨說少數學生存在的問題，而是要找共同點，引發家長共鳴的內容。

總之，只要是家長、老師兩方一起溝通協調，目標一致，一定可以提高孩子的音樂素養。

方案三：做社羣裂變+拼團

做社羣裂變招生，主要是利用微信社羣把生源聚在這個羣裏面，通過講課等等一系列的對家長有價值的課程，後續再利用線上拼團軟件給到家長優惠價格，促進家長湊團報名達到快速招生的目的。

在做社羣裂變時，要注意以下四點：

1、前期宣傳做到位

琴行工作人員積極發朋友圈，或者在家長羣宣傳，在琴行門口放易拉寶，讓琴行裏面的家長都知道有這個活動。其次，可以把通過活動或者其他渠道留下的微信號，跟家長說明拉羣的意圖，是要上免費公開課，家長就會很樂意進羣。

2、拉家長進羣

拉有意向的家長進羣。

3、社羣運營

家長羣的運營，包括羣規則，羣內容的編輯，維持整個羣處在一個比較活躍的狀態。

4、拼團裂變

在課程結束後，及時推出這個拼團報名活動，可以選擇拼團返現、五人報名一人免單，打折等等優惠活動，吸引家長積極拉好友一起報名享受優惠，達到裂變的目的。

無論是哪種招生方法，都只是方案而已。家長要看到孩子學琴的效果，纔會持續地在琴行報名學習，所以琴行的重心任務應該是，切實提高教學治理，教好學生才爲上道。