學與習簡單介紹
1、學,才知已之不足。
2、習,方明已之進退。
3、班會課上已經登上講臺才臨時在黑板寫下這個題目,學生問:這是誰說的話?我答:我說的!沒等我再向下解釋,學生已經毫不吝惜地拍起了巴掌。停下來後,我才接着說:先不要恭維我,請讓我先來做個說明,接下去就是大家的事情,請你說出自己的理解!就這樣,班會課就這樣被我放下去。一則自己歇息一下,同時也可以聽一聽學生的心聲。當然也有些“醉翁之酒”之心。
4、在課堂教學時,經常會說“學了不用等於沒學”,即學而不習則無所得。子曰:學而時習之,不變說乎?學而不思則罔,思而不學則殆。真是萬世之精華。帕斯卡又言:人的全部尊嚴就在於思想!不學不習哪裏會有什麼思想。反思自己,離開霍林河前剛好是“終身學習”的提法最爲火爆的時候,這種提法本身剛好也正合我意,但那時的學習基本上只有“學”,而沒有“習”,所以家裏人都稱我爲書呆子。大概是書看得多了一點兒,所以經常在課堂上信口噴出些口水來,趕上教學的某個場景會一下子把腦子裏讀過想過的東西勾出來,不吐不快。偶爾可能會跑題,但大體都是爲教學本身服務的,說說無妨。
5、經常會覺察到自己已經腐朽起來,每天的忙碌既無學又無習。所幸學會了“偷懶”,喜歡的東西總是要抽一點時間瞄上幾眼,這樣心理也會踏實一些。不急不氣,其奈我何?有學生在紙條中寫下:老師,你太沉穩了,沉穩得好象天蹋下來都沒事一樣。看過之後,嚇了我一跳,不知道他到底是什麼意思?說他說得對又好象不對,說他看的準又好象不準。“天蹋下來都沒事一樣”,這給學生是積極地引導還是消極地暗示,自以爲還有些激情,但從學生的眼睛中我看到了自己!
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關於故宮的資料,你瞭解多少
1、故宮是中國明清兩代的皇家宮殿,舊稱爲紫禁城,位於北京中軸線的中心,是中國古代宮廷建築之精華。是世界上現存規模最大、保存最爲完整的木質結構古建築之一。北京故宮被譽爲世界五大宮之首(北京故宮、法國凡爾賽宮、英國白金漢宮、美國白宮、俄羅斯克裏姆林宮),是...
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比能組什麼詞,比可以組什麼詞
1、組詞:比賽、對比、壽比南山、評比、相比、比如、將心比心、比喻、比較、比比皆是、比翼雙飛、好比、比鄰、比配、比分、比量、比薩餅、比例、對比度、比較文學、正比例、比照、比拼、對比色、正比、比翼鳥、比翼、比及、比年、反比例。2、比,漢語常用字,讀作b...
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用肥美造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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心樂之原文及翻譯
1、心樂之的樂意思:以……爲樂,對……感到快樂。2、原文:《小石潭記》【作者】柳宗元【朝代】唐從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環,心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以爲底,近岸,卷石底以出,爲坻,爲嶼,爲嵁,爲巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭...