躡手躡腳的造句二年級

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1、我們躡手躡腳走進教室儘量不打攪同學們的休息。

2、小紅輕輕推開門，躡手躡腳地走進教師備課室。

3、小明寫完作業，閉了燈，躡手躡腳地上牀睡覺。

4、每天下夜班後，他總是躡手躡腳走進家門，生怕吵醒了妻子和女兒。

5、他躡手躡腳地挪動腳步，猛地向前一撲，伸手一抓，就抓住了青蛙的後腿。

6、爲了不驚動其他病人，她躡手躡腳地走進病房。

7、由於回來晚了，他躡手躡腳地溜進了房間。

8、她帶着一臉的好奇，躡手躡腳地打開了房門，一小步一小步走了進去，又輕輕地把門關上。哇！她看到了她意想不到的景象。

9、晚上，房子裏靜悄悄地。忽然，小貓聽見角落裏有一陣吱吱吱的聲音。小貓瞪大了它銅鈴般的眼睛一看，原來是一隻老鼠正在偷偷地偷東西。小貓躡手躡腳地走過去，突然，它像火箭一樣撲了上去，可是卻撲了個空，老鼠慌慌張張地逃跑了。小貓又飛快地追了上去，再次撲上去，抓住了那隻可惡的大老鼠，一口把它吞進了肚子裏。

10、夜裏，一隻老鼠躡手躡腳，左顧右盼的溜出了洞穴，一邊留意着四周的風吹草動一邊大口咀嚼着糧食，因爲它知道糧倉養了兩隻大貓，所以它不得不小心翼翼。

11、他躡手躡腳地走到小芳身邊。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。