小學怎麼組織好課堂紀律,如何組織好小學課堂紀律
1、競賽獎勵法,小學生有很強的好勝心理,他們喜歡爭強好勝,無論什麼內容的活動,只要以競賽加獎勵的形式出現,便會激起他們極大的興趣,因此教師可以根據小學生這一年齡特徵,運用競賽獎勵的形式來組織好教學。比如可以獎他們小紅花,課堂上表現好的,回答問題積極的實行個人獎勵,同時小組之間也進行比賽,看哪個小組表現的好,或者坐得端正等等,就馬上在黑板上給他們小組畫一個五角星,到放晚學的時候,看看哪個小組的五角星多,就獎給他們組一顆紅五星.這樣可以激發他們的積極性,又維持好了課堂應有的紀律與秩序,還培養了學生的集體榮譽感。
2、“連哄帶騙”法,曾經聽到一位專家這樣講過一句話:教書,無非就是千方百計地、連哄帶騙地讓學生讀書!這樣的話,多少有點土,卻道出了教書的真諦。我覺得這個“騙”字帶着些許的貶義,將它改爲“哄着學生讀書”似乎更爲恰當。如“看誰坐得最端正,看誰的眼睛最閃亮。”學生馬上就很自覺地坐端正,眼睛看着黑板,注意力一下子就集中起來了,課堂紀律也好了許多。
3、表揚引導法,小學低年級學生,紀律觀念較差,頑皮好動,但他們有着極強的表現欲和好勝心理,時時都想爭得老師的表揚和肯定,成爲全班同學的榜樣,因此教師就充分利用他們這一特點,運用表揚引導法,在滿足個人表現欲的同時,刺激其他同學的表現欲,從而保持良好的課堂紀律。
4、“無聲勝有聲”法,我們也許都碰到過這樣一種情況:我們老師在講臺上講得起勁,學生在下面更起勁。這時應該怎麼辦呢?以前我總是試着用更大的聲音來壓制他們的聲音,然即使吼破了嗓子,學生也未必會安靜下來,真有點百思不得其解!後來每每遇到這種情況,我就乾脆停下來,一句話都不說,只是靜靜地看着他們,結果學生立刻就安靜下來了,而且很自覺地坐得很端正,達到了組織課堂紀律“無聲勝有聲”的效果。
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癡迷是什麼意思
1、癡迷,是一種漢語詞彙,它是指極度迷戀某人或某種事物而不能自拔,嚴重者將脫離現實,活在自己的世界中。2、沉迷不悟。元馬致遠《青衫淚》第二折:“這其間枉了我再三相勸,怎當他癡迷漢苦死歪纏。”《紅樓夢》第五回:“看破的遁入空門,癡迷的枉送了性命。”...
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兵諫造句
兵諫的造句有:兵諫之舉實在是不可爲而不得不爲之。對天下而言,只須聲稱兵發北京乃是爲了兵諫,目的只是清君側,促使上下一心,合天下之兵,平遼掃北。兵諫的造句有:黃帝之所以步履慌亂,是因爲自己的部下,發生了兵諫。柳隨風腦子嗡的一下,兵諫!這事可比喜當爹麻煩多了,一個不...
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用怨言造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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夾雜着造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...