用哲人其萎造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、泰山其崩乎，梁木其摧乎，哲人其萎乎。

2、“遽歸道山，哲人其萎”、“常懷國家統一”，今時，也恰恰成爲汪老自身的寫照。

3、但我們悼念季老的原因，主要不在於他學術研究上達到何種高度與深度，而是懷有一種“哲人其萎”的感慨。

4、《哲人其萎遺範永存——沉痛悼念馮友蘭先生》。

5、斯文如縷揚州學脈承餘緒，哲人其萎荊楚士林仰風儀。

6、哲人其萎，民族同悲;風木蕭蕭，典型長存!長期關注海峽兩岸和平統一。

7、也斯沒有宗教信仰，他的靈堂布置以白色爲主，正中掛有“哲人其萎”橫匾，逾百個花牌將場地包圍。

8、如今，汪辜二老哲人其萎，但典範猶存。

9、汪辜二老皆已羽化多年，哲人其萎，但典型安在否?汪、辜逝去的年份，是在兩岸對峙已瀕於絕境的時刻。

10、風悽董子幃一門桃李哭春風哲人其萎雨泣青效。

11、泰山其頹乎!樑木其壞乎!哲人其萎乎!

12、據瞭解，楊滄白逝世後蔣介石親臨主祭，題送了“哲人其萎”的挽幛，書寫了“抗戰方殷，吾黨又弱一個;言行不朽，先生獨有千秋”的輓聯。

13、信興集團昨日發表聲明表示，再次代表蒙民偉的家人感謝各界關心，“集團同人痛惜哲人其萎之餘，當繼續秉承蒙博士有信則興之道，延續信興基業。

14、然而這些希望不斷破滅，滿腔悲憤的孔子在“乘桴浮海”、“居九夷”的感嘆中，懷着“吾道窮矣”、“哲人其萎”的憤懣，齎志以終。

15、霍先生還表示，令人痛惜的是，就在同一天，另一位大哲學家、思想家任繼愈先生也去世了，哲人其萎，都是學界的損失。

16、“驚悉振甫先生遽歸道山，哲人其萎，增我悲思。

17、泰山其頹乎，樑柱其摧乎，哲人其萎乎。

18、學人文人同聲哀悼，‘泰山其頹，哲人其萎’的成語，在祭文輓聯哀詩中隨處露臉。◎葉聖陶《鄉里善人》

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。