以感恩爲話題的記敘文作文
1、曾經有這麼一雙手,在我學步時,像天使的翅膀一樣保護着我;曾經有這麼一雙手,在我困惑迷茫時,如同北斗星一般引領着我;曾經還有這麼一雙手,在我失落灰心時,好似鏗鏘戰鼓,激勵着我。兩棵相同的樹苗,其中的一棵被一雙拿着鐵絲的手束縛起來,結果成爲盆栽中的精品;另一棵被一雙提着水壺的手澆灌着,最終長成參天大樹。回憶往昔,咿呀學語的我們不都像這樹苗一樣嗎?曾經都有一雙手在栽培着我們。
2、你是否還依稀記得曾有一雙纖纖的手在你摔倒時撫着你的臉頰,擦拭着你的眼淚?悠悠歲月奪取了她嬌美的容顏,在微笑的臉上留下一道道的皺紋;昔日炯炯有神的雙目如今已陷成眼窩。她的奉獻鑄就了子女的輝煌,孟子的母親爲了給兒子找到一個好的環境三次搬遷;岳飛的母親在兒子背上刺下精忠報國四字……這是母親的雙手,柔弱卻能夠爲你支起一片天空任你翱翔。
3、你是否還依稀記得曾有雙粗壯的手爲我們掃開路中央的絆腳石;在你我因調皮做錯事時,在臉上留下紅紅的巴掌印?這雙手上留這傷疤,留着繭子,這是歷經滄海桑田的痕跡,這是爲我們嘔心瀝血的證據。喬治·華盛頓的父親曾教育他要誠實,有一次華盛頓爲了做一把玩具槍把父親最喜歡的櫻桃樹給砍了,父親回來之後非常生氣質問是誰做了,小華盛頓從角落裏出來承認是他做的,父親問他:“你把我的櫻桃樹給砍了難道你不怕我會揍你嗎?”華盛頓說:“爸爸你曾說過誠實是最重要的,我沒有撒謊。”聽兒子這麼一說,父親很有感觸。他意識到孩子身上的優良品質,要比自己心愛的櫻桃樹還要珍貴。他一把抱住華盛頓,說:“爸爸原諒你,孩子。承認錯誤是英雄行爲,要比一千棵櫻桃樹還有價值。”這是父親的雙手,強壯卻飽含智慧和柔情。
4、這雙手好似一個工匠爲我們的未來鑄下基石;這雙手又如同一塊盾牌爲我們抵擋邪惡的誘惑;這雙手在我們身後蛻變爲一對羽翼,賜予我們飛翔的力量讓我們藉着他展翅翱翔。這雙手畫上的也許不是那點睛之筆但卻是襯托在牡丹周圍的綠葉。我們長大後,或許這雙手已然無力,無力支持我們沉重的負擔,但這雙手卻在我們生命的長徑中留下聲聲鳥語,習習涼風,屢屢花香……
5、牽着這雙手,擁抱這些人。
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用源清流潔造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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不畏浮雲遮望眼的下一句
《登飛來峯》作者:王安石,朝代:宋。1、原文:飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升。不畏浮雲遮望眼,自緣身在最高層。2、譯文:聽說在飛來峯極高的塔上,雞鳴時分可看到旭日初昇。不怕浮雲會遮住我的視線,只因爲如今我身在最高層。...
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訓的組詞
1、訓斥:xùnchì。嚴厲的或正式的譴責,尖銳的申斥。2、訓詞:xùncí。進行教導的言詞或爲教導傳授給某人的言詞。3、訓迪:xùndí。教誨開導。訓迪厥官。——《書·周官》。4、訓導:xùndǎo。教訓開導;教育學名詞。訓導與訓育涵義大致相同。...
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小學縮句的技巧簡述
1、抓住主幹來縮簡只要抓住句子的主幹“誰做什麼?”或“什麼怎麼樣?”(這是每個完整句子都具備的),就可迅速地縮寫句子。如“鐵球同時從高處落下來。”這句話就是講“什麼”——“鐵球”,“怎麼樣?”——“落下來”。因此,這句話就可以縮寫爲“鐵球落下來。”2、“的”...