小學二年級丟失造句
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1、要找到那串丟失的項鍊,簡直是海底撈針。
2、小明四處尋找他丟失了的小狗。
3、當人們發覺財物丟失的時候,小偷已經溜掉了。
4、姐姐在上班的路上丟失了一個重要的證件。
5、幾天來,他們都在尋找那些丟失的東西。
6、丟失的那幾尊佛像頭已完璧歸趙了。
7、他丟失的資料找到了,合浦珠還,喜不自勝。
8、請丟失寵物狗的同志帶上有效證件前來認領,以便物歸原主。
9、原作底稿丟失,現在只好另起爐竈,從頭再來。
10、由於一時疏忽,丟失了筆記本,他近一年的心血也就前功盡棄了。
11、要把丟失的鑰匙找回來,簡直是大海撈針。
12、咱倆非親非故,憑什麼讓我相信你確實把錢丟失了。
13、因爲丟失了兩隻雞,他就在街上破口大罵,真不應該。
14、劉老師把試卷發給同學們帶回家簽名,不料明明將試卷給丟失了。真是粗心大意。
15、天冷了,伴着短信傳去我的牽掛,不要你生病,不要你睏倦,不要你丟失了睿智,不要你隱藏了笑容,只願我的問候使你永遠幸福,永遠快樂。
16、愛情沒有語錄可以幫助。每個人都是在一次次的傷害與被傷害中蹣跚前行,最終丟失和獲得,獲得成熟,拋卻幼稚,丟失純真。
17、小華在尋找丟失的鋼筆。
18、我在這樣的時間裏在別人的文字間穿梭。我看不見自己的靈魂。我早已在不小心地丟失了自己的同時也丟失我的朋友們。我說我是個把感情當生命的人。我說我有很多很好很好的朋友。可是我現在一個人在找尋失去的一些什麼。或者我從來不曾擁有。
19、作爲一個母親,竟然沒有注意自己的孩子丟失了,忽然聽到電話鈴響,才知道孩子被遺忘在橋上。
20、也許我們的生活同樣是蒼白的,也許我們的尋找同樣充滿憂傷和無奈,一次次出走,一次次丟失,不只是時間,還有信念。
句子是語言運用的基本單位,它由詞或詞組構成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或制止,表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種:
1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句,可以這樣造:“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。
2、用形容詞造句,可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句:“教室裏鴉雀無聲,再也沒有人說笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動,甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行,強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句:“講衛生是光榮的,不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比,強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句,可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句:“今天冷極了,風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
5、用關聯詞造句,必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句:“儘管今天天氣很糟,但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中,把關聯詞的幾種類型分清並記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組,然後再把句子補充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”,然後再造句就方便多了。
隨着信息新媒體的發展,網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體,並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象:網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後,新聞事件中的某一具有代表性的詞語,在網友們的推廣下,成爲造句的主體,並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中,我爸叫李剛成爲流行語,以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如:窗前明月光,我爸是李剛;給我一個李剛,我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後,一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
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