進見造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、李世民帶着野詩良輔進見皇帝，李適對二人大加讚賞，並親口下諭封了野詩良輔作舒王親事府正五品上典軍，算是正式將野詩良輔賞給了李世民當跟班兒。

2、方進見他面露兇光，便撿起剔骨刀，當頭喝道，“現在你身受重傷，我不殺你已是幸事，居然還膽敢挑釁?”。

3、王子進見問不出什麼眉目，只好繼續往前走去，路上又遇到幾個僕人，卻都是眉目不清，什麼都不知道。

4、劉氏多智，善迎意承旨，其他嬪御莫得進見。

5、數週後，王宣杜巖達進見，對他頒佈了人族全軍總動員的密令，並任命其爲二次大陸聖戰的最高統領。

6、進見閒雅，才辯過人，衆莫不屬目。

7、不出所料，未時三刻二人接到召見，於是二人便隨來人前去進見。

8、方進見此計可行，又張口胡亂說道，“羅剎女，我是狄修羅啊。

9、君王規定帶他們進宮的期限一滿，宦官長就領他們進見拿步高。

10、周進見姊夫說中他的心事，越發號啕大哭。

11、在那兒，丹尼不進見到了芬巴，還看到很多和善的人們以及可愛的阿比，但是他和芬巴的友誼發生了變化，生活也分開了。

12、光緒帝對此深感不安，密召康有爲、譚嗣同等議之，譚嗣同奏道“聖上可召袁世凱進見，加官優獎之，讓袁世凱親擐甲兵來救駕。

13、進見持續的時間很短，周樹人一生也只見過袁世凱這一面。

14、史進見那隊人馬衝到面前，果不其然那些前排的長槍兵雙臂猛然發力，便成扇形的方向一同朝史進刺來。

15、我們全副盛裝，依禮進見年輕的皇后。

16、當他找到方進時，方進見他遍體鱗傷的樣子，也是嚇了一跳。

17、幾乎磨卻了急性子的段小武聞聽此言喜不自甚，馬上就要求面見候爺，卻被段不戰三言兩語搪塞過去，改傳了葉扶風進見。

18、雍正雖然平時有些小恙，但卻無關緊要，並不妨礙他對日常事務的處理，因此，張廷玉照例進見，也未發現任何異常情況。

19、鄭定公到晉國聘問，子太叔爲相禮，鄭定公進見範獻子士鞅，範獻子曰“王室內亂，敝邑未能拜見貴君王，君侯以爲王室如何?”。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。