談話提醒和提醒談話的區別,談話提醒和提醒談話的區別是什麼
1、談話主體和對象不同。提醒談話主體是黨委(黨組)領導班子成員,包括任班子成員的紀委書記或派駐紀檢監察組組長,一些地方在實踐中可委託組織人事部門或紀檢監察機關開展談話;談話對象是主管或分管範圍內的黨員領導幹部,有的還將談話對象延伸到一般的黨員幹部等。而談話提醒主體是紀檢監察機關的工作人員,一些地方也探索委託被談話人所在黨組織一把手開展談話;談話對象是管轄範圍內的黨員幹部和監察對象。
2、適用情形和條件不同。提醒談話主要適用於在思想、作風、紀律等方面出現苗頭性、傾向性問題的黨員幹部,一般尚未構成違紀違法的情形。而談話提醒適用於一般性違紀問題,或者雖有違法行爲但情節較輕,屬於事實清楚、問題輕微,不需要追究紀律或法律責任的情形。
3、監督性質和目的不同。提醒談話是黨內談話的一種,在黨內監督體系中屬於黨委(黨組)的監督,其主要目的是黨組織履行主體責任,從嚴管黨治黨,對小問題早發現、早提醒、早糾正,體現組織的關心和愛護。而談話提醒屬於紀委監委的專責監督,是“四種形態”中第一種形態的具體措施,其目的是及時督促糾正和處理監督對象的輕微違紀違法問題,防止小錯釀大錯,體現了嚴管就是厚愛。
4、結果運用不同。提醒談話作爲踐行黨內談話制度的預防性談話措施,目前沒有規定必須記入個人檔案資料中,實踐中一般只要求對提醒談話內容做好記錄、建檔立卷,對被談話人的影響主要是預防提醒教育作用。而談話提醒涉及的輕微違紀違法問題將會記錄在檔。
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用幾諫造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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日薄西山的薄什麼意思,日薄西山的薄的意思解釋
1、“薄”在此處的意思是:迫近,靠近。2、“日薄西山”的意思是:指太陽快要落山。比喻人到老年或腐朽的事物衰敗接近滅亡。3、出處:晉·李密《陳情表》:“但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕。”4、白話釋義:只是因爲祖母劉氏壽命即將終了,氣息微弱,生命垂危,早上不...
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直言敢諫造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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小學縮句的技巧簡述
1、抓住主幹來縮簡只要抓住句子的主幹“誰做什麼?”或“什麼怎麼樣?”(這是每個完整句子都具備的),就可迅速地縮寫句子。如“鐵球同時從高處落下來。”這句話就是講“什麼”——“鐵球”,“怎麼樣?”——“落下來”。因此,這句話就可以縮寫爲“鐵球落下來。”2、“的”...