二年級見識造句

下面爲您提供關於【二年級見識造句】內容，供您參考。

1、他常接觸各方面的代表人物，見識很廣。

2、旅遊可以使人開闊眼界，增長見識。

3、暑假時，爸爸帶我到北京旅遊，說讓我見識見識。

4、這次到農村參觀，我長了許多見識。

5、他學富五車，見識宏博，深受學生的敬仰。

6、那種人不可理喻，別和他一般見識。

7、在假期裏去打工，既掙到了學費，又增長了見識，這真是個兩全其美的辦法。

8、現在社會上有很多新事物、新氣象，你真該出去見識見識。

9、我們要認真學習各門功課，增長見識，不能坐井觀天。

10、別跟他一般見識，宰相肚裏好撐船嘛！

11、我從小就住在鄉下，坐井觀天，沒啥見識。

12、既須勞動又長見識，這就是養花的樂趣。

13、這個人見識短淺，只不過是個井底之蛙罷了。

14、我們要以人爲鑑，使自己增長見識，少犯錯誤。

15、他見識短淺如坎井之蛙不足爲謀。

16、這一席話真是發矇振聵，教人大長見識。

17、到上海這一趟可真是不虛此行，事情也辦了，見識也長了。

18、他那種人，簡直不可理喻，別去跟他一般見識。

19、有些心胸狹隘，見識短淺的斗筲之人，實難與之相處，更難與之共事。

20、以我的見識，一個人快死了自己有感覺，陰間的衆生也會有感覺，這時候最好唸佛菩薩的名號，最好不要叫喊別人，因爲很多不好的鬼神夜叉都可以變化成去世人的模樣。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。