糾正錯別字的方法六點
1、據義定形法。漢字的基本特點是音、形、義的統一,要正字,就應從三者入手,以義爲綱,據義定形。如:“不徑而走”,成語意思是“沒有腿卻能走,常指消息不待張揚就迅速傳播開來”;“徑”指小路,應爲“脛(小腿)。“責無旁代”,成語意思是“責任不能往別處推,自己理所當然地應當把責任承擔起來”;“代”是代替,應爲“貸”(推卸)。
2、來源推形法。對於不解詞語來源而寫錯的字,我們可以採用聯想來源的方式推斷,如近年高考中的詞語:默守成規、世外桃園等。“默守成規”與墨子有關,戰國時的墨翟以善於守城著名,後因稱善守者爲墨守;應爲“墨”,不能誤作“默”。“世外桃園”與陶淵明有關,他曾寫下聞名的《桃花源記》;應爲“源”,不能誤作“園”。
3、語境推字法。對於給定語境辨析錯別字的,我們一定要依託語境的限定、選擇功能來判斷。例如中考題“常言道‘勤奮是成功之母’,這是顛簸不破的真理。沒有春天裏的勞作,那能換來金秋的碩果累累?”“顛簸”的意思是上下震盪。“顛撲不破”是個成語,意思是無論怎樣摔打都不破,比喻永遠不會被推翻。從句意上看應爲“顛撲不破”“那”是指是代詞;“哪”是疑問代詞,包括有疑而問(詢問)和無疑而問(反問)。從語境上分析,這是一個反問句,應爲“哪”字。
4、歸類析異法。有些字的字形十分相像,像是孿生姐妹,只是一筆之差,或是某一筆、幾筆的長短曲直略有不同,如果把這些字集中起來加以比較,找出各自筆畫的特點,是可以幫助記憶的。例如:“戍”“戌”“戊”,筆畫特點是中間一筆有不同,可以概括爲“點戍”,橫戌”,“戊中空”。再如“己”“已”“巳”,筆畫的特點是左邊這豎筆的長短上有不同,可以概括爲“開口己,半口已,閉口巳”。
5、以音辨形。對於因形近而產生的錯別字,如果讀音有異,我們在默讀的時候,就可憑讀音來鎖定它。例如:“撲溯迷離”,“溯”讀sù,“朔”讀shuò,此處應爲“朔”;“貪髒枉法”,“髒”讀zàng,“贓”讀zng,此處應爲“贓”;“氣慨”,“慨”讀ki,“概”讀kài,此處應爲“概”。
6、形旁辨析法。漢字中的絕大多數是形聲字,許多音同音近的形聲字,都有共同的聲旁,區別只在形旁。所以抓住形旁加以辨析,就可避免用錯字。例如:近年高考中考題中,“國藉”應爲“國籍”,“藉”從“草”,“墊、借”的意思,而“籍”從“竹”,“書籍、籍貫”的意思,應爲“籍”。“幅射”應爲“輻射”纔對,“輻”是“從中心向四面八方伸展或傳播”,而“幅”從“巾”與布帛等有關,與詞義不合。
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用源清流潔造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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夾雜着造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...