爲了的造句子

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1、處分你是爲了教育你，也是爲了教育大家。

2、爲了備課，老師經常到圖書室查閱資料。

3、爲了吸引同學們參加體育運動，學校成立了小足球隊和小籃球隊。

4、爲了加強素質教育，學校改革了考試方法。

5、爲了中華民族的獨立和自由，有多少英雄兒女戰死在沙場上。

6、爲了叫大家看清楚，老師又重新演示了一遍。

7、發展生產就是爲了滿足人民生活的需要。

8、爲了革命事業，即使是刀山火海，我們也得向前進。

9、爲了搶救落水兒童，他奮不顧身地跳進激流。

10、爸爸是記者，爲了趕寫稿件，常常工作到深夜。

11、爲了供她上學，她的父母不得不節衣縮食。

12、爲了做好這個航模，大家費了不少心思。

13、我爲了練口才，常常一個人跑到樹林裏去演講。

14、抗戰時期，爲了尋求救國救民的真理，爺爺從東北來到延安。

15、爲了給奶奶治病，爸爸不惜盡其所有。

16、爲了給缺課的同學補課，老師寧願犧牲自己的休息時間。

17、爲了備好課，老師閱讀了很多參考材料。

18、爲了完成這部著作，他花費了一生的心血。

19、端午節，民間有吃糉子、賽龍舟的風俗，傳說是爲了紀念屈原。

20、爲了叫同學們睡個午覺，學校調整了作息時間。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。