憶昔撫今造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、憶昔撫今，面對將來的殘酷，我曾痛苦地思索，冷靜地分析，設身處地地爲家人着想，將心比心替自己考慮，思緒難平。

2、昨天，暨南大學當年直接或間接參與倡議建立教師節活動的師生聚在一起，憶昔撫今，感慨良多。

3、憶昔撫今，不難發現，政治工作過去是我軍的生命線，今天仍然是我軍的生命線，明天它還將是我軍的生命線。

4、幽深、靜謐，這座獨居一隅的小院像一位從歷史中走來的老人，讓來訪者憶昔撫今。

5、時移世變，憶昔撫今，人們越發感到我軍經歷過革命戰爭的老一輩將領留給後世的精神財富之豐厚之寶貴。

6、憶昔撫今，幾位友好同僚爾今亦均得到了妥善安排人盡其才，才盡其用;他們本人滿意，做爲搭扶他們的“人梯”。

7、歌唱家張暴默憶昔撫今，感同身受。

8、平常歲月，不比人生跌宕的動盪時代，聚散離合、憶昔撫今會較多的在人心間，平居，亦如老子所講“卻走馬以糞”，駿足無所其用，如牛耕作等同凡庸。

9、一批曾在解放日報工作過的在京老同志在北京新聞大廈酒店歡聚一堂，憶昔撫今，展望未來。

10、憶昔撫今，賈長林感慨地說“國家不強盛，老百姓就要受人氣、被人辱;只有國家強大，人民才能揚眉吐氣，過上好日子。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。