基本的學習方法是什麼
1、目標學習法
掌握目標學習法是美國心理學家布盧姆所倡導的。布盧姆認爲只要有最佳的教學,給學 生以足夠的時間,多數學習者都能取得優良的學習成績。
教學內容是由許多知識點構成,由點形成線,由線完成相對獨立的知識體系,構成彼此 聯繫的知識網。因此明確目標,就要在上新課時瞭解本課知識點在知識網中的位置,在複習 時着重從宏觀中把握微觀,注重知識點的聯繫。另外,要明確知識點的難易程度,應該掌握 的層次要求,即識記、理解、應用、分析、綜合、評價等不同層次,最重要的就是明確學習 重要目標,即知識重點。有了目標能增強我們學習的注意力與學習動機,即爲了這目標我必 須好好學習。
可見,明確學習目標是目標學習法的先決條件。目標學習法的核心問題,是必須形成自 我測驗、自我矯正,自我補救的自我約束習慣。對應教學目標編制形成性檢測題,對自己進 行檢測,並及時地反饋評價,及時矯正和補救。
學習目標與人生目標不同,它比較具體,可以在短時間內實現。它可以使我們比較容易 地享受成功的歡樂。增加我們的信心。因此,目標學習法也是成功教育的主要策略之一,同 時,實現學習目標也是實現人生目標的開始,只有使大小、遠近目標有機的結合,纔會避免 一些無效勞動的發生。
2、時間管理法
學會規劃自己的學習時間,將記憶的時間定在睡覺之前,爭取在獨自不受干擾的情況下進行學習,對於時間上的安排可以通過配合手機輔助軟件進行,通過更好APP創建相應的學習計劃,持續時間,學習提醒時間。
3、問題學習法
帶着問題去看書,有利於集中注意力,目的明確,這既是有意學習的要求,也是發現學 習的必要條件。心理學家把注意分爲無意注意與有意注意兩種。有意注意要求預先有自覺的 目的,必要時需經過意志努力,主動地對一定的事物發生注意。它表明人的心理活動的主體 性和積極性。 問題學習法就是強調有意注意有關解決問題的信息, 使學習有了明確的指向性, 從而提高學習效率。
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敢的組詞
1、“敢”組詞:敢保、敢決、敢於、敢任、怕敢、豪敢、敢直、多敢、膽敢、到敢、無敢、驍敢、雄敢、不敢、敢自、敢死、莫敢、詎敢、竟敢、橫敢、果敢、豈敢、敢仔、敢是、敢情、敢斷、敢毅、敢待、爭敢、仔敢、勇敢、敢莫、敢當、敢則、敢不、敢言、敢許、敢勇...
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沒字怎麼組詞語
1、沒有[méiyǒu]表示具有或存在的否定。2、沒空[méikòng]沒有空子,無可乘之機。3、神出鬼沒[shénchūguǐmò]出:出現。沒:消失。像神鬼那樣出沒無常。原指用兵靈活機動。今多比喻行動變化迅速,出沒無常,不可捉摸。也作“神出鬼行”。...
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愛的教育主要內容介紹
1、《愛的教育》講的是發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啓發性的文章,以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。2、《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品,是一部著名的兒童文學作品,被認爲是意大利人必讀的十本小說之一...
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技多不壓身什麼意思
1、技多不壓身意思是手裏學的技術多很好,有飯碗在手,多了不會讓自己覺得壓在身上有壓力。2、這句話可以鼓勵人們好好的磨練技藝。技藝是指工具和材料使用中的才智、技術或品質性手藝。富於技巧性、難以掌握的武藝、工藝。也指從事某一技術工種的人。...