生疏造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

下面爲您提供關於【生疏造句】內容，供您參考。

1、好久沒有彈鋼琴了，他覺得有點生疏。

2、我由於脫離課堂太久，當再次站在講臺上覺得很生疏。

3、他是第一次到珠海，人地生疏，很不習慣。

4、小李新來乍到，和同學們還有點生疏。

5、小林剛來這裏，人地生疏，形單影隻，大家應當主動關心他。

6、我剛開始接觸電腦時十分生疏，經過一段時間的練習，現在已是熟能生巧了。

7、拳不離手，曲不離口，三天不練就生疏了。

8、我初來乍到，人地生疏，還需您多幫助。

9、我一個人初到這裏上學，人地生疏，請大家多加關照。

10、想當年我們兩小無猜多快樂，長大了反而生疏了。

11、當時畢業分配時，我來到這裏，真是舉目無親，人地生疏啊！

12、你是頭一次出門，人地生疏，各方面要多多注意。

13、多年沒搞這項業務，現在做起來都生疏了。

14、他初次來到福州，人地生疏，一點都不習慣。

15、其實大學裏的輔導員一般年紀和大學生不會差太多，雖然對於大學生而言，輔導員基本上就是班主任，但是可以說與輔導員的關係可以更親密一些。關於生活上的困惑也可以去和輔導員交流。對輔導員寫話，首先尊敬是肯定要的，但是語氣沒有必要太生疏，看你是要寫哪方面的，如果是競選班委之類的，不要過於輕鬆。如果只是寫一段話的話，保留對老師的尊敬，加上一些對朋友傾訴的感覺吧。

16、走了大約一公里，一個生疏人出現在我眼前。

17、我在新加坡人地生疏，你能介紹個朋友給我是最好的了。

18、其實有很多時候，別人沒有給我們疑惑，而是我們自己的心靈因爲戒備而多疑；我們不應該因爲感情的生疏，造成認知的誤區。

19、的朋友相聚。有莫名生疏感，但內心仍然感到愉悅。

20、因爲有過約定，人會穿行和遺忘前身，讓心回去看望一座城。它試圖告訴你的語言，並不生疏。我們去過的每一個地方，遇見過的每一個人，都有深意。耶路撒冷。

關於【生疏】擴展閱讀

【生疏】漢語拼音爲：shēng   shū。

【生疏】基本意思爲：1.不熟悉、陌生：人地～。業務～。2.不熟練：技藝～。手法～。3.感情疏遠：感情～。

【生疏】解釋：咱們初到江北,那真是人地生疏，語言不通。——姚雪垠《李自成》

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。