用聲韻造句子

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1、當時盧戇章把它稱爲“切音新字”，“用拉丁字母及其變體來拼廈門音，聲韻雙拼，左右橫寫，聲母在右，韻母在左，另加鼻音符號和聲調符號”。

2、在中國聲韻學的形成和發展中，和尚們起了一個重要的作用。

3、晚會共分“發心初悟”“黃梅求法”“頓悟明心”“開示壇經”“一花五葉”五個樂章，以寧靜而博大，悠揚而恢宏的聲韻打動不少觀衆的禪心。

4、香港聲韻學專家在廈解析音樂療法。

5、姜亮夫回憶他講聲韻學和其他老師的考古聲韻學有很大不同，主要是描寫語言學，即用國際音標的發音方法運用到漢語聲韻學中來。

6、第一章全面描寫了岳陽縣筻口鎮方言的聲韻調系統及其音韻特點。

7、他精通韻律，首創《六聲韻學》，書畫、篆刻均有造詣。

8、至今我仍能感覺到它在叢林中孤寂的氣氛，能聽到它溪流激濺的聲韻，嗅到它在二十年前卻已凋萎了的花卉的芬芳。

9、他雖然唱的是京劇的西皮二黃，但卻融入了崑曲演唱中對字詞聲韻特有的處理方法。

10、漢語音韻學也叫聲韻學，是研究漢語音系統及其發展規律的科學。

11、“嘈雜悽緊”，“壯偉狠戾”的音樂風格是北方草原遊牧民族音樂的特色，對元雜劇的創作產生了影響，使其在聲韻、句法和修辭等表現形式方面迥異於傳統。

12、這一部分介紹垣曲方言的聲母、韻母、聲調系統，繪製聲韻配合關係簡表及聲韻調配合詳表，列出同音字表，讓讀者對垣曲方言有一個系統地、全面地把握。

13、其格律有七言四句體、長短句間雜的四句體、五句體、六句體，一般都押韻，大多押平聲韻，襯字、村詞運用普遍。

14、學習漢語拼音一定要先學會區分聲韻。

15、詞人往往運用詞的聲韻特點進行狀景寄懷，託物寓情。

16、關於仄聲韻格律詩的平仄格式，學界迄今很少有人專題論及。

17、第四章是涿鹿方言的入聲韻母。

18、本文描寫了昭平方言音系，內容主要包括昭平方言的聲韻調和語音特點、同音字匯兩個部分。

19、臧克家對新詩的新格律體詩、半格律體詩和自由體詩的押韻進行了探索，有些詩具有一定的格律美，節奏分明，聲韻和諧。

20、通過對隋至晚唐時期入聲韻與陽聲韻的比較發現，入聲韻的發展速度要快於陽聲韻。

21、作爲一種相對獨立的藝術樣式，它既有極富個性化的文學色彩，又具有動人的聲韻、醉人的音調。這主要體現在其語言的運用、戲詞的結構特點及潤腔的追求等方面。

22、每一路口訣雖然只有十二句八十四個字，但非常拗口，接連七個平聲字後，跟着是七個仄聲字，這首歌訣的字句與聲韻呼吸之理全然相反，實則是調勻真氣的法門。

23、雖有鳴琴聲韻雅，悲然亦不在清音，幾年逐浪隨波過，那個知音契歹心。

24、本文介紹江西省武寧縣禮溪話的聲韻調、音韻特點和同音字彙。

25、先簡要介紹靖遠方言聲韻調，然後討論後字是兒化韻的“非疊字”和“疊字”兩字組變調。

26、描寫毛村話的音系，內容包括：毛村話的聲韻調、毛村話語音演變、毛村話同音字匯。

27、例如，語文教學只要求古詩詞背誦和欣賞，而傳統文化教育則要從聲韻學基礎學起，直至獨立進行詩詞楹聯創作。

28、說明新津方言的語音系統，分別從聲韻調三方面敘述，再說明聲韻調配合規律，列出同音字表。

29、本文主要介紹廉江石角客家方言音系，包括聲韻調、語音特點和同音字彙三個部分。

30、我推薦你讀一些介紹詩歌聲韻知識的書。

31、平聲韻腳充分體現出了言語與語言之間的和諧互動。

32、清代經師而工駢文者不一，蓋以嫺於小學聲韻而善儷辭，理有固然者。聲韻造句。

33、辛詞共用四十四個字，共用四個韻，其中兩個仄聲韻，兩個平聲韻，並且平仄。

34、這段時間，聶耳還十分勤奮地學習各種音樂理論知識，研究各地的民歌、戲曲，鑽研和聲學、作曲法，研究漢語聲韻學，同時開始學習音樂創作。

35、本文描寫了廣西灌陽觀音閣土話的音系，內容主要包括灌陽觀音閣土話的聲韻調、語音特點、同音字匯三個部分。

36、除了一些基礎課，如文字學要按時聽課，其餘的，都較隨便。

37、本章運用歷史層次理論，梳理祁陽方言聲韻音類歷史層次。

38、這種變化的內容是學生方音中部分字的發音在音系允許的範圍內更加接近普通話，以及新的韻母和聲韻配合關係的出現。

39、以大樂之制訛繆殘闕，太常樂器弊壞，琴瑟制度參差不同，簫笛之屬樂工自備，每大合樂，聲韻淆雜，而皆失之太高。

40、那時十分重視學詩作對，要教給學生作五言詩和七言詩及律詩、對對子等，學有關聲韻的知識，使學生懂得平仄。

41、一爲以藝術爲上的純藝術派，強調高妙意境、聲韻美感的神韻，或者說唯美派。

42、難怪委員教授們難以解答，所謂的正確答案是以聲韻學知識解數學題!這“跨學科”式作答，還真是出題專家的一大創新。

43、詳細介紹盂縣語音的聲母、韻母、聲調、連讀變調和兒化韻。第二部分：盂縣方言聲韻調配合關係。

44、“出征”一場中還新增了程韻十足的“高撥子”唱段，聲韻之美，繞樑三日。

45、詩是寄寓於文字中的音樂，而音樂則是聲韻中的詩。

46、亮即爲誦之，涕淚交零，聲韻不異。

47、程硯秋在京劇的西皮二黃中融入了崑曲演唱中對字詞聲韻的處理方法，講究每個字的韻頭、韻腹和韻尾都要與音樂走向相吻合，從而形成情感表達的空間。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。