繪聲繪色造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、小剛講述豬八戒的故事，繪聲繪色的。

2、爸爸向我繪聲繪色地描述了新疆的風土人情。

3、老師的故事講得繪聲繪色，學生們聽得很入神。

4、他口若懸河繪聲繪色給我們講述了遊歷泰山的經過。

5、小說繪聲繪色地描述了武打的場面。

6、太陽系的理論，是用美好文雅的立場和繪聲繪色的言語提出的嗎？

7、對於沉船的事，他說得繪聲繪色，彷彿是親臨其境一般。

8、他給她繪聲繪色地講了一個笑話。

9、她繪聲繪色地問我們敘述了事情的經過。

10、每一次繪聲繪色的表演都會給我帶來很多新學到的東西。

11、張老師繪聲繪色地講着美麗的桂林山水的景色，聽的同學們引人入勝。

12、最近我的事業上還算髮展的繪聲繪色吧。

13、但是，不難想象，一位表面整潔娟秀、講話繪聲繪色的政治家會易如反掌打敗一位處事不聲張但更爲及格的敵手。

14、他把故事情節繪聲繪色地複述了一遍。

15、他講故事講得繪聲繪色，令人着迷。

16、演講臺上，教授正在繪聲繪色的講着數學題。

17、我覺得這個節目講的每一個故事都講得那麼的繪聲繪色。

18、我最喜歡聽語文教師的課了，他授課時那繪聲繪色的聲響讓我耐人尋味。

19、她繪聲繪色地向我們講述了她去北京的所見所聞。

20、他正繪聲繪色地向大夥描述虎口餘生的危險遭遇。

關於【繪聲繪色】擴展閱讀

【繪聲繪色】漢語拼音爲：huì   shēng   huì   sè。

【繪聲繪色】基本意思爲：形容敘述或描寫非常生動逼真。也說繪聲繪影、繪影繪聲。［近］有聲有色。［反］平鋪直敘。

【繪聲繪色】出處爲：清·吳敬梓《儒林外史》第十七回評：“繪聲繪影；能令閱者拍案叫絕。”

【繪聲繪色】解釋：繪聲繪色，指以可見或可理解的形式來描繪或概括。形容敘述、描寫得極其逼真。出自：清·朱庭珍《筱園詩話》卷一：“必使山情水性，因繪聲繪色而曲得其真；務期天巧地靈，借人工人第而華傳其妙。”郭澄清 《大刀記》第二章：“講故事的繪聲繪色，發議論的激情滿懷。”

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。