梧桐造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

下面爲您提供關於【梧桐造句】內容，供您參考。

1、腦海就浮現出那棵梧桐樹昂首挺立在風雪中的形象。

2、打開窗子，可以看到院子裏那兩株枝葉茂盛的百年梧桐。

3、在梧桐山的山腰上，我已經累得氣喘吁吁，經過一番掂量，還是決定繼續朝上爬。

4、一羣鳥棲息在梧桐樹上。

5、當我登山梧桐山山頂，站在山的最高處，吹着清爽的涼風，那真是痛快。

6、我和媽媽一起去爬梧桐山，我生龍活虎的在媽媽的身旁繞來繞去開心極了。

7、這棵梧桐樹的葉子真濃密。

8、梧桐和槐樹的枯黃落葉被風捲起，在空中打着旋兒，剛剛落下又被捲起。

9、溫度熱得像在火爐裏，似乎要把人體內的血液蒸發。我拖着行李走出了站臺，看見玻璃中模糊的自己的像，有些高瘦，有些頹廢。我重新回到了記憶裏的那個村莊。高大的梧桐，蜿蜒的小道，蔥蘢的青苔，一切都給了我熟悉的感覺。曾經的那些夢想都是在這裏萌芽，恍若碎了一地的玻璃。

10、起風了，梧桐的新葉隨風的節奏，慢慢飛舞，直到把灰色的土地鋪成綠色。

11、梧桐更間細雨，到黃昏，點點滴滴。

12、當美麗的梧桐再次以燦爛的笑容告別激情的夏日。

13、梧桐山可是鵬城第一高峯，我能不能爬上去可得好好掂量掂量。

14、雪灑了一地，零星的腳印散落着，遠處梧桐的禿枝上孤零零的吊着只斷了線的風箏，北風中不停晃盪，冬天的大街永遠有一種神祕的寂靜。

15、疏雨打梧桐，天已微涼。

16、那座熟稔的小城，有我一世的心疼。搖曳在那個下雨的屋檐下我們曾經躲雨的小地方。晃晃蕩蕩在我們牽手走過的那顆茂盛的梧桐下。穿梭了整座城市的影子，只留下了對你的不捨。

17、北國的槐樹，也是一種能便人聯想起秋來的點輟。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃後，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閒，潛意識下並且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。

關於【梧桐】擴展閱讀

【梧桐】漢語拼音爲：wú   tóng。

【梧桐】基本意思爲：植物名。梧桐科梧桐屬，落葉喬木。樹皮平滑，幹端直，枝條輪生。葉具長柄，脈腋密被軟毛。夏開黃綠色小花，雌雄同株。蒴果膜質，完全開裂，每一果片各生種子三～五粒，種子有皺紋，大小如豌豆。原產於我國，日本、菲律賓、印度均有分佈。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。