用職責造句

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1、培養革命事業的接班人是人民教師應盡的職責。

2、每一個幹部都應該嚴肅履行自己的職責。

3、副校長的職責是協助校長開展工作。

4、救死扶傷是醫務人員義不容辭的職責。

5、我的職責是鼓勵大家暢所欲言。

6、保衛人民的安全是警察的職責。

7、管理金庫非我職責，我怎能越俎代庖呢？

8、保衛祖國是戰士的職責。

9、既要防止權力過分集中，也要防止職責不清、政通人和，只有這樣才能保證各機構互相監督，運轉有序。

10、這支軍隊，時刻牢記自己的職責，常備不懈，經常從實戰出發，刻苦訓練。

11、對社會的不公進行口誅筆伐，正是新聞記者的職責所在。

12、履行僕人的職責使他心花怒放。

13、但是，總統的角色與統帥的職責無法相安無事。

14、身爲一個領導者，負有撥亂反正的職責。

15、每個人都是爲了某種事業誕生的。每個在地上行走的人，都有他在生活中應盡的職責。

16、沒有做到一個父親的職責，沒有在兒子身邊教育他。

17、作爲君子，應該有堅強的意志，永不止息的奮鬥精神，努力加強自我修養，完成並發展自己的學業或事業，能這樣做才體現了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。

18、春天的傍晚，太陽像個盡到職責的老縴夫，放下了光明的繩索，站在天邊，回望着大海。

19、其實論人情，領導忙前忙後，準備材料，是值得當事人感謝的；論職責，這是主管領導的日常工作與事務，是應盡的職責。所以感謝的話說一些是必要的，但也不可太誇張。

20、因此，我的職責就是讓你們自相殘殺以削弱你們的力量。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。