捨棄是什麼是什麼造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四:“造句也共同斟酌,由 樂華 用鉛筆記錄下來。”
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1、我怎麼也捨棄不了我們的手足之情。
2、對國家民族的大業,我一定瀝膽披肝,就是捨棄生命也在所不惜。
3、那樣的話,捨棄那種感情,利用你所能利用的一切。
4、女人可以爲她所愛的男人捨棄一切,但她並不想男人把一切都捨棄,任何女人都不會愛喪失一切的男人。
5、人生也就是一場電影,痛苦是一個開端,掙扎是一種過程,死亡是一種結局。走過的路,才知道有短有長;經過的事,才知道有喜有傷;品過的味,才知道有澀有涼。什麼都可以捨棄,但不可捨棄快樂;什麼都可以輸掉,但不可輸掉微笑。
6、你不可能捨棄的,因爲那感情是善良的。
7、每捨棄一次自尊,我們就越像是野獸。
8、將過去捨棄,將世界摧毀葬送是可以做到的。
9、一個人的快樂,不是因爲他擁有的多,而是因爲他計較的少。多是負擔,是另一種失去;少非不足,是另一種有餘;捨棄也不一定是失去,而是另一種更寬闊的擁有。
10、放棄並不總意味着你軟弱,有時反而說明你足夠堅強去捨棄。
11、暗戀像瓶子裏生長的小小的芽兒,渴望成長卻又捨棄不下獨屬於瓶子的溫暖。
12、蓮因捨棄牡丹的雍容而聖潔,虹因捨棄磐石的永恆而炫彩,山因捨棄水的靈動而偉岸。
13、什麼是有利的什麼是有害的,什麼應該選擇什麼應該捨棄。
14、鞭策,有一種收穫叫捨棄。
15、爲了追求光和熱,人寧願捨棄自己的生命。生命是可愛的,但寒冷,寂寞的生,卻不如轟轟烈烈的死。
16、當你中意某一款絲巾時,首先要做的是將其貼近臉部,看一看與臉色是否相配。如果與臉色不配,不要猶豫,立即捨棄。需要注意的是,有些絲巾的色彩設計雖然無懈可擊,但與自己喜愛而適合的顏色之間還存在着微妙的差別。這種情況應將各種顏色做一下比較,再從遠處照鏡子,確認與體形及服裝整體氛圍的配合情況。後背效果和側面效果也不能忽視。之後再將絲巾結成平時常用的形狀進行試戴,這樣就可知道這種圖案所表現出的風格和效果。
17、凡是人總有取捨,你取了你認爲重要的東西,捨棄了我,這只是你的選擇而已,若是我因爲沒有被選擇。
18、拋卻了信仰,捨棄了輪迴。
19、爲着追求光和熱,人寧願捨棄自己的生命。
20、人就這麼一輩子,慾望,就像手中的沙子,握得越緊,失去得越多。學會放手,甘願捨棄,才能真正的得到。得與失,只是相對而言。認爲得到時,或許正在失去。覺得失去時,也許正在得到。
句子是語言運用的基本單位,它由詞或詞組構成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或制止,表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種:
1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句,可以這樣造:“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。
2、用形容詞造句,可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句:“教室裏鴉雀無聲,再也沒有人說笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動,甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行,強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句:“講衛生是光榮的,不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比,強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句,可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句:“今天冷極了,風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
5、用關聯詞造句,必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句:“儘管今天天氣很糟,但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中,把關聯詞的幾種類型分清並記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組,然後再把句子補充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”,然後再造句就方便多了。
隨着信息新媒體的發展,網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體,並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象:網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後,新聞事件中的某一具有代表性的詞語,在網友們的推廣下,成爲造句的主體,並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中,我爸叫李剛成爲流行語,以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如:窗前明月光,我爸是李剛;給我一個李剛,我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後,一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
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用源清流潔造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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不畏浮雲遮望眼的下一句
《登飛來峯》作者:王安石,朝代:宋。1、原文:飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升。不畏浮雲遮望眼,自緣身在最高層。2、譯文:聽說在飛來峯極高的塔上,雞鳴時分可看到旭日初昇。不怕浮雲會遮住我的視線,只因爲如今我身在最高層。...
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訓的組詞
1、訓斥:xùnchì。嚴厲的或正式的譴責,尖銳的申斥。2、訓詞:xùncí。進行教導的言詞或爲教導傳授給某人的言詞。3、訓迪:xùndí。教誨開導。訓迪厥官。——《書·周官》。4、訓導:xùndǎo。教訓開導;教育學名詞。訓導與訓育涵義大致相同。...
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小學縮句的技巧簡述
1、抓住主幹來縮簡只要抓住句子的主幹“誰做什麼?”或“什麼怎麼樣?”(這是每個完整句子都具備的),就可迅速地縮寫句子。如“鐵球同時從高處落下來。”這句話就是講“什麼”——“鐵球”,“怎麼樣?”——“落下來”。因此,這句話就可以縮寫爲“鐵球落下來。”2、“的”...