二年級道理造句大全
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1、懂得聚沙成塔的道理,這將有助於我們的學習。
2、擺事實充分有力,講道理精闢透徹,這場辯論會太成功了!
3、老師用一則寓言說明了一個深奧的道理。
4、他說的似乎很有道理,實際是行不通的。
5、你都是六年級的學生了,總不至於連這點道理也不懂吧!
6、恰當的比喻可以把抽象的道理說得更形象、更生動。
7、論述自己的觀點,要擺事實講道理。
8、老師擺事實講道理,說得同學們心服口服。
9、發展纔是硬道理的確是真知灼見。
10、老師正在給同學們講熱脹冷縮的道理。
11、誰讀的書多,誰知道的道理就多。
12、老師教育學生,要擺事實,講道理,以理服人。
13、自己不喜歡的事情,不要強加於人,難道連這樣粗淺的道理也不懂嗎?
14、老師只用三言兩語就把道理講明白了。
15、有些看似平常的事往往蘊含着很深的道理。
16、哀莫大於心死這句說得很有道理。
17、今天,我犯了一個錯誤,爺爺就和風細雨地跟我說了道理。
18、您的一番教導,使我頓時明白了許多道理。
19、這個道理顯而易見,誰都能弄明白。
20、這本書用通俗的語言講了一些淺顯的道理,適合少年兒童閱讀。
句子是語言運用的基本單位,它由詞或詞組構成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或制止,表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種:
1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句,可以這樣造:“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。
2、用形容詞造句,可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句:“教室裏鴉雀無聲,再也沒有人說笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動,甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行,強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句:“講衛生是光榮的,不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比,強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句,可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句:“今天冷極了,風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
5、用關聯詞造句,必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句:“儘管今天天氣很糟,但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中,把關聯詞的幾種類型分清並記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組,然後再把句子補充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”,然後再造句就方便多了。
隨着信息新媒體的發展,網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體,並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象:網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後,新聞事件中的某一具有代表性的詞語,在網友們的推廣下,成爲造句的主體,並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中,我爸叫李剛成爲流行語,以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如:窗前明月光,我爸是李剛;給我一個李剛,我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後,一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
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1、日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川翻譯:香爐峯在陽光的照射下生起紫色煙霞,遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。2、原文:《望廬山瀑布》【作者】李白【朝代】唐日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。3、譯文:香爐峯在陽光的照射下生起紫色...
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