坐班造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、週一到週五，忙碌又辛苦，週六和週日，向你訴訴苦：公交擠、地鐵苦，出差遠、坐班苦，上班累、賺錢苦，工資少，買菜苦，唯有想你最幸福！

2、他因爲盜竊罪，現在還在坐班房呢。

3、豬的主人發誓要讓卡特勒坐班房，而這幾乎引起一場戰爭。

4、今天氣溫非常高，爲了讓乘坐班車的人們不中暑，我們特意在車上準備了綠豆湯、十滴水，用我們細小的工作表達我們公交人員的激動之情!

5、富來宮相距幾分鐘的車程，來回要坐班車。

6、今天坐班車經過新立街，看到白色的玉蘭花開了一株，甚是雅潔；紫色的和黃色的還在含苞中，不日即是花期。

7、是長工夫坐班人士的安康必備品。

8、是長時間坐班人士的康健必須具備品。

9、研究生助教可能會上課、出考卷、打分、幫助教授做研究乃至坐班。

10、據瞭解，該鄉在社會矛盾糾紛調解上採取"七制"的辦法，形成了大調解格局一是維穩中心坐班制。

11、委辦局領導到窗口坐班最重要的作用在於，能更貼近羣衆、瞭解羣衆的所需所想。

12、下班了，坐公車坐班車坐私車都會安全。下班了，吃外賣吃小吃吃大餐全吃健康。下班了，陪父母陪老婆陪孩子就是陪着幸福。下班了，祝你安全健康幸福。

13、是長時間坐班人士的健康必備品。

14、蔡老師，課間就實行了坐班制，教室裏的孩子休息的，活動的，秩序井然，基本沒有大聲喧譁、你追我跑的現象。

15、中國人就是這樣，沒當官的掙死掙活想當官，當了官的奔死奔活想當大官，即使當不成官，就拼命掙錢要買個不坐班的虛銜，比如政協委員。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。