給班主任的一封信的範文
寫信是最好的交流感情、心得、見解的絕佳手段,人與人之間感情寄託的最好搖籃。給班主任的一封信由三個部分組成,首先是稱謂,要表達對自己班主任的敬意,然後就是正文主題內容,將想要說的話用文字表述清楚就可以了,最後是結語,結語部分寫上一句表達美好祝願的話即可。
給班主任的一封信1
敬愛的老師:
您好!
大家都說老師像一支蠟燭照亮我們前進的道路,讓我們茁壯成長,長大成爲建設祖國的棟樑!
我覺得您更象一名偉大的園丁,培育着祖國遍地怒放的鮮花。
您也是一座大橋,爲我們連接歷史的長河,未來的藍圖。
您或許是一把梯子,批引我們去採摘知識之果,希望之花,理想之葉。
老師,您還培養了我們許多良好的學習慣。
平常,一課您經常分成3個課時來上,第一課時幫助我們理解課文層次;第二課時讓我們深入理解一句一段;第三課時讓我們完成課後習題。有了這三個課時,我們不僅把課文理解透徹,還能積累許多好詞好句。
作文課上,您更是認真指導我們經常把枯燥平淡的一節課變成內容豐富、生動有趣的一堂課,正是如此,我們每個同學的寫作水平都有了不同程度的進步。
老師,您爲我們付出了許多許多……花兒以它馥郁的芳香回報大自然,我要以我學習上的進步向您表示衷心的感謝!
祝您身體健康,萬事如意,工作順利!
給班主任的一封信2
敬愛的老師:
您好!
第21個教師節快要來到了,祝您教師節快樂,工作順利,身體健康!
您離開我們班已經整一年了。但是您和藹可親的面容一直留在我的記憶裏。
記得一年級報名時,我既高興又有點害怕。我拉着媽媽的手來到您的身旁。您馬上從媽媽手裏把我的手拉過去,還彎下身來和我說話,我擡起頭望着您飄逸的長髮和美麗的面容,我覺得您比媽媽還漂亮,和媽媽一樣親切,我就高興地成了您的一名學生。平時我喜歡聽您的課,您的聲音很甜,您講的課總能把我吸引。您的眼神能告訴我什麼是對,什麼是錯。您還鼓勵我上講臺講故事,教我學習寫話。在評語中說我是最棒的,當時您不知道我有多開心。
當我升二年級的時候,您離開了我們班,我很想念您。我在夢中尋找過您,醒來枕巾都溼了一片。一次,我和媽媽在公園裏發現了您,還是那苗條的身材,碎花的連衣裙,飄逸的長髮。我趕緊拉着媽媽去追趕您,“孫老師!孫老師!”當我追到您身邊時才發現她不是您,這位老師驚異地看看我,然後帶着她的學生高興地離開了我。媽媽瞭解我,她答應我以後帶我去看望您。
現在我三年級了。我高興地告訴孫老師,我一直記着您的話,要做最棒的。我的數學常常得滿分,我的好幾篇小作文上了網,得過獎。8月29日的《江海晚報》還登了我的小作文《我是校園護樹小衛士》。我的鋼琴考過了四級。我知道這些成績凝聚着許多老師的心血和汗水。我現在的兩位張老師都和您一樣關愛我,我也愛她們。以後我會更認真學習,尊敬老師,爭取更好的成績向您彙報。
祝
節日快樂!
給班主任的一封信3
親愛的那老師:
您好!
放署假的兩個月裏我非常想念您,特別是當我得知您不再教我們時,心裏更加的想念您了,我多麼希望您能再回來給我們上課呀!
還記得二年級開學時媽媽問我:“赫赫,你的新班主任長什麼樣?”我說:“是一個美麗的班主任。”“描述一下她的模樣好嗎?”媽媽說,我想了想說:“她朗誦課文時的聲音很美麗。”就這樣,在您那美麗的朗誦聲中,在您的關心中,在您的幫助下,我從一個任性的孩子成爲了一個勇敢的少年,從一個膽小不愛說話的男孩變成了一顆“課堂活躍星”。
老師,有人說您像春蠶,有人說您像蠟燭,也有人說您像辛勤的園丁,可是我覺得您就在我們身邊,離我們很近很近,有時候您像我們的媽媽,有時候您像我們的大姐姐,還有時候您就像我們的好朋友。
每當我任性時,媽媽說服不了我就會給您打電話,然後您就像好朋友一樣跟我聊天,幫我改正缺點。下雪時,您會像大姐姐一樣和我們一起堆雪人。更多的時候,您像媽媽一樣關心着我們。記得有一次我發燒了,病得厲害,您趕忙給爸爸打電話,然後用雙手給我輕輕地按摩起來,那雙手如同媽媽一樣溫暖,我立即感覺好多了。
那老師,謝謝您兩年來對我的關心和教育。“誰言寸草心,報得三春暉?”在教師即將來臨之際,我想再一次對您說一聲:“謝謝!”也想對所有的老師們說一聲“老師,你們辛苦了!”
祝老師節日快樂!
此致
敬禮!
給班主任的一封信4
逯老師您好:
是您教我們要感恩,要我們孝順父母,感謝他們的養育之恩;是您讓我們尊敬長輩關心同學,是您讓我們好好學習將來成爲國家的棟樑,是您讓我們熱愛祖國,是您……今天讓我們感謝您對我們的教育,感謝您的關心。
有的人都說老師是園丁;有的人說老師是大樹,我們就像樹葉;還有的說老師是老師像一盞燈,爲我們照亮前方的道;而我想說老師就是我們的父母,教育我們關心我們。
我的班主任逯老師,她就像我們的父母,她爲了讓我們學到更多的知識,她每天晚上都會上網查資料,爲明天上課做準備,還想怎麼能讓我們學到更多知識,怎麼讓我們上課更有趣……您每天中午都會幫我們拖地,你是讓我們少乾點活才這麼幹的。有一次,我看見老師老師爲我們拖地磨得滿手是水泡;還有一次您在幫我們,我跑到跟前說:“老師我幫您”。你說∶“不用孩子,你的字不好你去練字吧”。頓時我被您的話感動了。
您對我們的關心是用語言表達不出來的,您就像詩人所說的:
四度春風化綢繆,
幾番秋雨洗鴻溝。
黑髮積霜織日月,
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老,
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃,
秋來碩果滿神州。
今天是您的節日您要好好休息,開開心心的過好您的節日。
祝逯老師:身體健康
工作順心
20_年9月10日
您的學生:李炎炆
給班主任的一封信5
敬愛的班主任:
雖然知道這樣的開頭很無聊,但既然是教師節,祝您快樂。
可惜我不是陳景潤,也沒有愛因斯坦那樣超人的大腦,不然我一定試試看能否證出“語文老師+班主任=廢話連篇”這一怪異的公式。如果不考慮“考試”的話,那無疑最可怕的就是最後一節上語文,結果必然是從車棚推不出車子。
什麼時候起呢?我偷偷給你起了綽號,叫“廢話婆婆”。
我某一天驚異的發現,爲什麼我從來沒有特意用心學過名爲“語文”的學科,甚至至今判斷病句都要憑感覺,卻從來沒有語文成績“慘不忍睹”過?是我上課用心聽講了,還是我認真記筆記了?想起每天你上課的常駐“廢話”之一:“_,動筆,別幹做着。”不經意間,發現自己竟然做了漂亮的筆記。
其實每一個偷偷在背後埋怨過你的學生,甚至有時會氣得你想找“速效救心丸”的學生,都會記得,我們有一個很羅嗦卻很負責的老師。
如果可以,我也很想讚美你有閉月羞花之容,沉魚落雁之貌,但我怕老天打雷劈我,拿業火燒我。所以作罷,還是說句實話,老師,你長的確實有些差強人意。
剛開始,誰都會譏笑你,把損你當作取樂。是什麼讓我們漸漸改變?我記得你會強迫我們搞各種各樣沒什麼大用的活動,但又爲什麼允許我們發表不同見解?我們以爲,叫是從來是不會和學生平等的,換句話說,當老師得欺負學生也是“天職”之一。
從什麼時候起,我們學會像您尊重我們那樣去尊重您?
您是新來的老師,學校理所當然會欺生,我們就跟着一起倒黴。我們也有過高可蓋天的不滿,可當我們看到您默默陪着我們搞衛生區的時候,所有人都知道,那不是你的錯。
我不會說漂亮話,遣詞造句也不拿手,但在我最後一個給您慶祝得教師節裏,還是要說:
班主任“婆婆”辛苦了!也許八個月後我們將永遠分別,但我將一是記得我有過一個嚴肅的老師!
_年9月10日
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1、技多不壓身意思是手裏學的技術多很好,有飯碗在手,多了不會讓自己覺得壓在身上有壓力。2、這句話可以鼓勵人們好好的磨練技藝。技藝是指工具和材料使用中的才智、技術或品質性手藝。富於技巧性、難以掌握的武藝、工藝。也指從事某一技術工種的人。...
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用損人造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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拒諫造句
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不畏浮雲遮望眼的下一句
《登飛來峯》作者:王安石,朝代:宋。1、原文:飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升。不畏浮雲遮望眼,自緣身在最高層。2、譯文:聽說在飛來峯極高的塔上,雞鳴時分可看到旭日初昇。不怕浮雲會遮住我的視線,只因爲如今我身在最高層。...