用不以爲然造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

下面爲您提供關於【用不以爲然造句子】內容，供您參考。

1、在美國，有錢永遠可以使鬼推磨，但我對此不以爲然。

2、我勸告他不要賭博，可他不以爲然，不改惡習。

3、一些人的確關注這個問題，但另外一些人卻不以爲然。

4、對待歐洲的金融危機決不能不以爲然，因爲它對我國的經濟貿易有影響。

5、他對我的觀點不以爲然，還是堅持己見。

6、你也許會對一條魚或者一隻螃蟹不以爲然，但是它們也是一條生命。

7、她倏地站了起來，臉色雖然紅撲撲的，但並沒有不以爲然的意思。

8、老師批評了他，但他卻不以爲然，滿不在乎。

9、儘管世界其他地方對禮貌問題不以爲然，禮節仍相當重要。

10、他嘴上雖然沒有說不對，心裏卻不以爲然。

11、大家都勸告張洪，他卻不以爲然，轉身就走了。

12、小明說吃蘋果時一定不要削皮，我不以爲然的說：胡說！

13、聽他說洋人不是，口雖不言，心下卻老大不以爲然。

14、一個人感到有壓力的事情，另一個人可能不以爲然。面對壓力，我們每個人的反應也完全不同。

15、他帶着一種吃驚的、不以爲然的神態看着我。

16、他的發言，大家不以爲然，反而把他駁得體無完膚。

17、西方人也許對傳統捕獵的減少不以爲然，但是，從某種意義上來說，我們現在也依靠格陵蘭冰蓋而活。

18、一個人或犯了很多個錯誤，他或並不以爲然，然而，在他或不以爲然的情況下，或比犯下了錯誤還嚴重。

19、對我們班的倡議，一班的同學頗不以爲然。

20、你的分析我不以爲然，難以同意。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。