用農人造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

下面爲您提供關於【農人造句】內容，供您參考。

1、文人作文，農人掘鋤，本是平平常常的，若照相之際，文人偏要裝做粗人，玩什麼“荷鋤帶笠圖”；農夫則在柳下捧一本書，裝作“深柳讀書圖”之。

2、吃飯不忘農人苦，穿衣不忘工人忙。

3、高粱熟了，站在那裏等着農人去收割。

4、一年忙碌，春華秋實，碩果累累，谷囤倉滿，農活有了結果，該結束了，該閒暇些時日了，農人口中，遂有了“煞割”俚語流傳開來。

5、對內，實行農人助耕公田納九分之一的租稅，八家各分私田百畝，大小官吏都有分地，子孫承襲，作爲俸祿等經濟政策，促進了生產的發展，打下了滅商的經濟基礎。

6、舊社會，農人活茬苦，灰土滲進了布絲，光靠手洗，是洗不淨的，必須用棒槌在槌布石上敲打，方可將污漬擠出去。

7、例如，農人要是種植了耐除草劑的大豆，就會避免使用最毒的殺草劑，而改用毒性弱、分解快的苷磷除草劑。

8、我國將在年末前推出首個氣候保險類別，輔佐農人應對天然災難帶來的經濟損失蹤。

9、稻子成熟了。金燦燦的稻田，那一串串飽滿充實的稻穗，承載着的，是農人一年的寄託和夢想。

10、遠離人羣火光，我走在黑沉沉的稻田裏，覺得有些茫然。在北境，每個人都有屬於自己的位置，而我更像是一個過客。雖然自由。卻沒有根。如同散落在田野上的孤單的稻穗，離開了土地。也被農人遺忘。洛水?

11、那是引頸也看不到城市的一塊地方，草、樹，隨意地長，有農人走出來的荒徑。

12、有了知識不運用，如同一個農人耕而不播種。薩迪?

13、因爲自小在蔬菜店與菜地裏成長，“務農人家”不僅是對自己的形容，更是對全家的讚美。

14、四周不僅是我，還有一些熬更守夜的同學，只聽鋼筆在紙上劃過的刷刷聲，好比春風化雨，又好比農人割麥，我在八里莊度過了許多個那樣的夜晚。

15、桂花香，菊花黃，秋來農人收穫忙；大雁歸，一行行，重陽佳節祝福忙；登臨意，茱萸插，遙祝友人多安康。九九歸一齊祝願，節日快樂福綿長。

16、湖畔肥沃的土地上，在鍤頭、耒耜的交響中，農人們又開始了一年之計的忙碌。

17、天地似乎也體恤農人的艱辛，在三伏天到來之前，收割、播種、管理完畢，在鄉村，六月是“掛鋤”的時候，莊稼在烈日裏生長，農人自可閒倚胡牀追柳納涼了。

18、有了知識而不運用，如同一個農人只耕耘而不播種。

19、當農人，莫非就不需求文化知識了嗎?

20、許易回到家中，迎面碰上薛氏夫人送郎中出來——許易在龍山被吳芮所救，後來又由梅氏牽線作伐娶了當地農人之女薛氏爲妻。

21、晨光微熹，東翻魚肚，一絲金線鑲於天地，東京城門裏不少農人已縮着身子，擔菜吆買，時已大晉天福六年，都城東京也算太平，樓宇林立，店鋪頗多。

22、和緩的提琴聲還繼續奏着。別的學校的學生上場了，有全是小商人的兒子的學校，又有全是工人或農人的兒子的學校。全數通過以後，他座中的七百個小孩又唱有趣的歌。

23、大地上隨你挖掘，你終將覓得寶藏；只有一點，你須保有農人的信念，種瓜得瓜，種豆得豆。

24、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。陶行知?

25、我的祖父曾說過，自古以來，二月二就是農人慶春迎富的日子，所以是屬於莊稼院的節日。

26、儘管同學們平時不事稼穡，對農業的認識不多，但他們的創意設計和營銷理念還是讓這些資深“務農人士”大受啓發。

27、農人是現代農業和新農村培植的主體，是農村出產力中最活躍的身分和農村社會前進的敦促者。

28、旁邊，幾行邊壟高粱羞紅了臉。高粱根部的葉子已被農人掀掉，只剩下腰部的幾對葉片捧着紅紅的高粱穗兒在靜迎朝陽。農人用來嚇唬麻雀的假人兒威武地挺立着，而麻雀卻站在了假人兒的禿頭上東張西望。這使我忽然想起了老叔的一句口頭禪：好地不怕家雀兒彈。

29、在這個收穫的季節裏，看農人們忙碌在田間、院落，把豐收的喜悅，細細品嚐。掩飾不住的笑意呵，把樸實的人們，襯得愈加幸福！而我因了他們的收穫和幸福，想要縱情歌唱，想要歡欣跳躍。

30、網摘加載中…教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

31、尼加拉瓜馬鈴薯農人布蘭可，在進行馬鈴薯收穫量的調查。

32、秋分到來萬物改，樹葉發黃穀物香。詩人心中多惆悵，農人收穫多繁忙。秋風陣陣送涼意，秋雨滴滴更涼爽。短信送來問安康，願你健康永無恙！

33、匍匐水中，以手耘之，故農人惟耘田爲尤苦。

34、大團圓的終局，忠孝節義的觀點，怪力亂神以及迷信的故事，都是農人興味稠密的題材。

35、農人不習，物類比之，信故疑新，不知奸貞。

36、假使它們的種子，在飄遊中落於農田，併發芽拓枝，農人們一定會毫不憐惜地鋤掉它，扔于田壠之外。

37、我們這地方，水網縱橫，農人把船從四鄉八村撐來會船。

38、科斯理論的特點是隻談“交易成本”而不談交易權利，這決非因爲交易權利問題不重要，而是因爲這個問題在科斯所處的社會已經解決，已不是他們的問題。因此他的問題其實是有自明的前提的。科斯最著名的論證，如“企業的意義”與“牧人與農人”問題及由此導出的如今幾成經典的所謂科斯定理，都有這樣的背景。秦暉?

39、爲了弄分明這些問題，本課題借小學高年級語文閱讀課文爲前言對農人工後代的進修體例停止了查詢拜訪。

40、從科學園地採收的果實，如同農人的收穫一樣，常常是工作與幸運和有利的情勢的共同產物。

41、再過去不遠是一個小小的村莊，現在已是黃昏時分，農人們都紛紛扛着農具從田裏回家，裊裊炊煙這時也冉冉上升，慢慢在空中飄散了。

42、農人父母也爲了維持大家庭的溫飽，決定分夥。

43、農人告餘以春及，將有事於西疇。

44、農人心疼土地，比心疼自己的兒女還甚，於是以卑賤者的聰明發明瞭一種讓土地歇乏的方法倒茬。

45、古米農人會利用赤陶管從附近山丘引水，製造水壓的方法跟我們使用水塔的原理大致相同。

46、秋天悄無聲息地來了，邁着輕盈的步子，帶着收穫的希望和喜悅。稻子成熟了。金燦燦的稻田，那一串串飽滿充實的稻穗，承載着的，是農人一年的寄託和夢想。

47、春風又綠江南岸，春雨滋潤大地鮮。春花綻放笑開顏，春草碧綠在田間。作物茂盛迎雨露，農人倚鋤豐收盼。祝你雨水萬事順，開開心心每一天！

48、例如，農人要是種植了耐除草劑的大豆，就會防止使用最毒的殺草劑，而改用毒性弱、分解快的苷磷除草劑。

49、不懈的高興，他培養出的優良品種得到了推行，種植手藝得到了遍及，食糧總產量大幅度進步，農人的雙手迎接如許的農技員。

50、星星之火可以燎原，小滿季節熱火朝天。小麥粒漸漸都飽滿，農人希望走向圓滿。工作順利成績顯著，成功在前招手不斷。愛情花朵開放滿園，幸福生活身邊打轉。小滿時節，願你開心無限！

51、在上游的農人從瓦溝中收集水樣，又從河流中採集水樣，然後迪莫伊水廠則對這些水樣進行分析。

52、直到賈思勰死後幾個世紀，人們才起頭研究中國的農人和學生的“三農”問題。

53、兩袖清風是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學兼優是學生的幸福，扶危濟困是善人的幸福，春種秋收是農人的幸福。

54、九月的鄉村，是農人彈奏的樂章。

55、那位農人控告火車站，因他的牛被火車軋翹辮子了。

56、小滿小麥粒漸滿，農人臉上開笑顏。辛勤耕耘結碩果，收穫只需十多天。振作精神不懈怠，預防麥蚜和黃疸。乾旱災害和雹災，提早預防災害減。但願今年收成好，糧食滿倉樂滿園。祝小滿快。

57、疲憊的身心得以放鬆，勞累的筋骨得以舒緩，對整日“足蒸暑土氣，背灼炎天光”的農人來講，真的是一種愜意的享受。

58、當農人，莫非就不需求文化常識了嗎?

59、代人作代，農人掘鋤，本是平平常常的，若照相之際，代人偏要裝做粗人，玩什麼”荷鋤帶笠圖“；農夫則在柳下捧一本書，裝作”深柳讀書圖“之類，就要令人肉麻。

60、燕窩由金絲燕吐唾沫而成，築巢在山洞裏形成的天然燕窩，俗稱“洞燕”;築巢在燕農人工搭建的屋子裏形成的燕窩，俗稱“屋燕”。

61、江南的亂局本有預料，不想會這麼嚴重，竟然出現大批農人拋荒爭採茶葉的事情，民生幾乎大受影響。

62、近臣領命問之，農人對曰“君臣別途，各安其事，何勞問焉!”。

63、回想農人吃飯時，田隴的風，吹蕩着荷花和草葉的清香，直撲碗中。

64、秋來農人忙收穫，稻花香裏說豐年，重陽佳節登高忙，桂花香來菊花黃，長空大雁一行行，更有美酒伴身旁，九九歸一齊祝願，願你生活永安康。

65、收割和播種將九月瓜分，秋分鋒利的刀刃輕輕一揮，秋天的莊稼紛紛倒下。農人把種子和汗水儲蓄到秋分的賬戶上，等待着向來年的滾滾麥浪索要豐厚的利息。

66、新化紫鵲界，農人成羣結隊散佈在如畫梯田中，放水，犁田，耙田，蒔田，不時有山歌從田坎角落裏飄來，整個紫鵲界都沉浸在繁忙的農事裏。

67、一年的柴禾備好了，秋地也耕完了，農人在冬天還有最後一項重要的農活，那就是往地裏送糞。

68、兒童的心如蘊藏豐富種子的大地，需要兒童教育省們像農人那樣，遵守天時、精耕細作、不意不躁、循序漸進。讓我們保衛童心、保衛兒童的天性，純淨的生態環境中，綠水常流、物質豐饒、富於創生能力！

69、在戈爾巴喬夫時期，務農人口數量降至前一時期的四分之一。只有老農們繼續勞作，在國有土地上敷衍行事，維護着他們的自留地。

70、在開滿鮮花的小道上，一羣羣活蹦亂跳的少年追逐嬉戲是美好的;在鋪滿黃葉的公園裏，一對對銀髮配偶相攜散步也是美好的。在寬闊亮堂的教室裏，一個個單純心愛的學生吃苦學習是美好的;在廣大肥美的田野上，一羣羣勤勞樸素的農人勤勞勞動也是美好的。

71、筆歌墨舞引西學，農人億盲苦笑嘆。

72、你自己的歷史的書將告訴你關於許多的其他週期，較小的週期從猿人到直立猿人，智人和克魯麥農人，但是它是比那多了許多。

73、當農人，也需求文化知識。

74、觀山勢斧削刀劈處，李珖嘖嘖有讚歎聲，手指則作書寫狀而點劃不休，觀蒼松枝柯盤旋，飛瀑掛天，鬆徑見溪水潺潺，樵子農人劈面相迎，李珖則肅立讓路。

75、我們乾的是人的工作，我們遇到的也是人的煩惱。我們接觸的是風、星星、黑夜、沙漠和海洋。我們和大自然的力量鬥智鬥勇。我們期待黎明就像農人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在羣星中尋找自己的真理。安東尼·德·聖-埃克蘇佩裏?

76、穀雨季節溫度升，農人種瓜點豆忙。我也種下幸福苗，辛勤澆灌它成長。只待苗壯長成才，送與朋友共分享。祝願朋友體安康，我倆友誼萬年長！

77、雨水到來魚兒歡，溪水潺潺灌苗秧。農人心中多歡暢，種下穀物盼成長。辛勤耕耘谷滿倉，豐收年景笑聲揚。願你早日創輝煌，幸福生活萬年長。

78、鶯燕報春春事到，農人播谷谷芽延。

79、民以食爲天，無糧生存難。糧食不易得，農民流血汗。抗旱又抗澇，辛苦日日夜。我們應珍惜，體會農人艱。世界糧食日，珍惜糧食，從現在做起！

80、雨龍擡頭好光景，風調雨順甘霖情。萬物生長雨露送，千萬農人喜樂行。願友生活富裕滿，乗風鼓帆放眼看。精耕細作五穀種，祈願收穫豐吉年。

81、有時候你又像過河的拾穗農人。

82、早稻搶日，晚稻搶時，農人爲不誤農時，男人掉脫一層皮，女人黑一雙臉。

83、飽滿的稻穀，將農人的希望染黃。如金的秋陽，掛在父母黝黑的臉龐，汗珠滑落的瞬間，我的夢想從父母的肩膀上開始飛翔……

84、節約一度電，節儉美德現；浪費一滴水，鋪張惡習隨；節省一張紙，勤儉好品質；亂扔一粒飯，農人淚滿面。世界勤儉日，讓我們抵制浪費、倡導勤儉！

85、嶺前數級田壟有農人耕作，山上樹竹茂盛成林，青枝馥郁。

86、稻子熟了，大地沸騰了。農人拿着鐮刀，開着機車在田梗間來回穿梭。轟隆隆的聲音響徹耳際，田地裏到處是人們忙碌的身影，就連小孩兒，也都跟在大人的身後，幫着撿稻穗，乾點力所能及的活兒。

87、舊時民間，常用乾燥的葵葉作扇，農人最愛其“形寬厚而神仁慈”。

88、說着便帶着幾位農人，大步流星地走向竹林最深處。

89、農人們拉着地排車，奔走在大街小巷，車裏整整齊齊地碼放着大白菜，菜上蓋着草苫子。

90、我愛秋天，秋天是金黃的，秋天是芳香的，秋天是成熟的。農人在感受着收穫的喜悅。雖然忙碌辛苦，但是因爲收穫而快樂。

91、在開滿鮮花的小道上，一羣羣活蹦亂跳的少年追逐嬉戲是夸姣的;在鋪滿黃葉的公園裏，一對對銀髮配偶相攜散步也是夸姣的。在寬闊亮堂的教室裏，一個個天真可愛的學生吃苦學習是夸姣的;在廣大肥美的郊野上，一羣羣勤勞樸素的農人勤勞勞動也是夸姣的。

92、田野靜默，遠遠地只有幾位農人若隱若現，在菜畦中收穫。

93、春回大地暖，萬物茂盛長，春雷一聲響，驚蟄喜登場。春雨喜綿綿，農人耕種忙。你也別偷懶，趕快來起牀。冬眠睡夠了，去把春景賞。祝你快樂心情喜洋洋！

94、在美國洛杉磯，一位抗議者對著洛杉磯警察局的官員尖叫，抗議警方驅逐中南洛杉磯一間集體農場裏的農人和社運人士。

95、晴朗的秋天，蜻蜓在水邊的蒲葉上沉酣，雞在稻場上奔走，鷹在雲際盤旋。農人遠遠在高坡地上，像頑童畫在牆上彎彎曲曲的數字。外祖母亢聲喝呼，仍然阻擋不了勢如破竹的俯衝。毛血紛飛，如大麴之終。張宗子?

96、文人作文，農人掘鋤，本是平平常常的，若照相之際，文人偏要裝做粗人，玩什麼“荷鋤帶笠圖”；農夫則在柳下捧一本書，裝作“深柳讀書圖”之類，就要令人肉麻。魯迅?

97、鄉間，正是豐收的季節，田壟上堆着已收割的稻子，農人提着鐮刀正將歸去，他們鬆鬆斗笠，用頸上的毛巾擦着汗，然後嬉笑地走向冒着炊煙的家。

98、雨水時節春雨忙，滋潤萬物新模樣。綠草成片任人躺，孩童嬉戲腳步忙。花朵含苞雨露享，路人停步嗅芳香。稻田作物拼命長，農人開心幸福長。雨水到來，祝快樂常在！

99、我們這些不事稼穡的人，除了向他們致敬，更應該珍惜糧食，尤其是那些決策者，更不能糟蹋本可改善農人生活的民脂民膏。

100、田裏的農人在弓腰勞作，採摘着綠豆芝麻。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。