不學無術造句自
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四:“造句也共同斟酌,由 樂華 用鉛筆記錄下來。”
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1、這個人不學無術,卻總是油腔滑調的。
2、老李頭教訓兒子道:“你這個不學無術的東西!”。
3、似這樣不學無術,胸無點墨之徒如何可以稱得上文化人。
4、他對那些不學無術的人抱以蔑視的態度。
5、他本是個不學無術的人,現在竟然袍笏登場,當起縣太爺來了。
6、我們不要做一個不學無術的人。
7、我不學無術,實在不敢爲您的大作寫序言。
8、讓這種不學無術的人當研究所所長,沐猴而冠,不把學術搞垮纔是怪事!
9、不學無術又妄自尊大的人,的確是最令人討厭不過的了。
10、他這個不學無術的人竟然想追求那位漂亮的女博士,人們都說他癩蛤蟆想吃天鵝肉。
11、看他一表人才,舉止斯文,其實是不學無術,虛有其表。
12、校長力排衆議,堅決辭掉了那個教師,理由是這種不學無術的教師留在學校只會誤人子弟。
13、一個人如果不學無術愚昧無知,就會上當受騙。
14、爸爸一生勤學勤勞,最瞧不起那些不學無術的人了。
15、出生在書香門第,長大後卻不學無術,真是個不肖子孫。
16、這個富翁不學無術,他發財是靠投機。
17、一部名著的原稿,落到不學無術的人手裏,這真是明珠暗投了。
18、不學無術的教師,消極地指導別人的人是沒有軀體的人影,是無雨之雲,無水之源,無光之燈,因而是空洞無物的。
19、小李是個工程師,木工老劉老訕笑他不學無術,真是斑鳩笑鵬。
20、他有一個聰明的大腦,一副俊朗的身材,一個好的家庭,但卻整天不學無術,真是暴殄天物。
句子是語言運用的基本單位,它由詞或詞組構成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或制止,表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種:
1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句,可以這樣造:“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。
2、用形容詞造句,可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句:“教室裏鴉雀無聲,再也沒有人說笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動,甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行,強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句:“講衛生是光榮的,不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比,強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句,可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句:“今天冷極了,風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
5、用關聯詞造句,必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句:“儘管今天天氣很糟,但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中,把關聯詞的幾種類型分清並記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組,然後再把句子補充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”,然後再造句就方便多了。
隨着信息新媒體的發展,網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體,並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象:網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後,新聞事件中的某一具有代表性的詞語,在網友們的推廣下,成爲造句的主體,並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中,我爸叫李剛成爲流行語,以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如:窗前明月光,我爸是李剛;給我一個李剛,我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後,一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
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