評委造句一年級

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、小明在故事會上的表現博得評委老師的一致好評。

2、這幅化作構思巧妙，用筆精巧，獲得了評委的好評。

3、在論文答辯會上，對於每個評委老師提出的各種問題，他都能對答如流。

4、各位評委都認爲他的這篇論文獲獎是順理成章的事。

5、演講完畢，他彬彬有禮的向在場觀衆和評委鞠了一躬，贏得了熱烈的掌聲。

6、結果已經不重要了，重要的是過程，過程是美麗的，對於我來說已經是成功的了。是評委的微笑給了我信心，是自信心讓我表現的優秀，讓我成功。沒想到，我會如此自信。

7、在浙江超級女聲初選現場，她落落大方的表演贏得了評委們的一致好評。

8、我希望我的兒子能給評委留下好的印象。

9、朋友，抱着當小評委的心。

10、告訴她你很棒，並且告訴她，每個人都有着自己出色的時候，沒有獲獎並不代表你不出色，只是那個獲獎的孩子他的某個點很出色，讓評委老師眼睛亮了，所以要吸取教訓，以後更加的出色。小朋友懂事的話，會理解的。

11、在歌唱比賽，大家紛紛使出渾身解數，或慷慨激昂或溫婉動人，力爭得到評委的認可。

12、足智多謀的小張，竟在評委的面前顯得黔驢技窮了，無言以對了。

13、這一瞬間，還有評委們的努力，他們在兩天的時間比賽中，要目不轉睛地看着比賽結果，一點也不能鬆懈，當驕陽無情地曬來時，評委們仍然坐在驕陽中。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。