不可考造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、那個特此說明，楊澤最後那句並不是莎士比亞說的，原文是不可考的信筆塗鴉。

2、世之譜其族者往往有之，然誕者上推古昔以爲博，誇者旁援他族以爲榮，不幾於誣其族乎?今王氏之譜，據所可知而不失之誣，缺其不可考而失之誇。

3、究其源頭，到底是何人發明已經不可考，可以肯定的是，小籠湯包是江南一帶原產物。

4、泰國的水燈節正確來由已經不可考了。

5、從一個不可考的時代起，濱海蒙特勒伊就有一種仿造英國黑玉和德國燒料的特別工業。

6、建立起的統一王朝也在旦夕之間分崩離析，歷史已不可考，始皇暴斃之事已成懸案，此事暫不理會。

7、雞蛋妹者，平鵬改元開放七年生，姓名籍貫已不可考矣，疑爲巴郡人士。

8、老孃在失憶最蒼徨無助時，被老爹趁機而入，生米都煮成熟飯，還被啃的一乾二淨，這些是是非非都已不可考，當然是冷青海說了算。

9、這棵樹，是從上古就有的三色龍血樹，它究竟存在了多少年，已經不可考證了。

10、這先生姓甚名誰已不可考，只知打南邊來，那年來到午井鎮這塊小地，和一老農就黃牛睡覺時是左前腿先着地還是右前腿先着地這個問題爭辯了好久。

11、那條巷子小時候我們都叫臭屎巷，後來被寫成少史巷，雅緻倒是雅緻了，但卻和少史無關，少史是什麼，沒有相關資料記載，不可考。

12、先序今以上至黃帝，學者所共術，大並世盛衰，因載其祥度制，推而遠之，至天地未生，窈冥不可考而原也。

13、而籍貫不可分，素行不可考，智愚賢否不能一律，則營私植黨，沽名罔利之弊生焉。

14、凍梨的歷史遠不可考，我只知道在我爺爺那輩便有這麼個吃法——那時冬天沒有其他水果，將花蓋梨、秋白梨、白梨冰凍起來，可以一直吃到開春。

15、今人面對兩岸濯濯童山，峽中滔滔黃水，李白詩中景色，已無法想象;森林與猴子什麼年代起從這裏消失，也不可考。

16、還有一個小女兒，其名不可考，少昊母爲皇娥、長子春神句芒、次子秋神蓐收。

17、如今記載反映包拯初進官場的事蹟已不可考，只有他任天長縣知縣時斷過的一起“牛舌案”尚留史書。

18、年深日久，其名姓已不可考，世人皆稱其爲“梅谷散人”。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。