課堂教學策略和技巧,課堂教學策略和技巧分享
1、強化課堂紀律:提升課堂教學質量的關鍵在於有一個好的課堂紀律,有一個好的學習風氣,學生有一個好的學習狀態,能夠安心投入到學習之中,所以教師平時就要好好管理班級,多對學生進行教育,保證上課時課堂紀律比較好,這樣自然教學質量就比較高了。
2、精心備課:提高課堂教學質量的第一步自然是要精心備課,對所講的內容瞭如指掌,鑽研教材,理解掌握教材的重難點,同時還要備學生,瞭解學生的年齡特點,怎麼樣讓學生接受,掌握教材的知識點。
3、調動學生參與:提升課堂教學質量,自然要充分調動學生的參與性,充分調動學生的學習積極性,也就是學生配合教師,如果教師只顧自己講,學生不參與,不學習,那課堂效果自然是低下的。調動學生參與的方法,可以使用多媒體,也可以設置一些問題等。
4、教學方法新穎有效:提升課堂教學質量,傳統的填鴨式的教學方法效果是比較低下,教師就要改進教學方法,調動學生的主動學習性,可以使用小組合作,讓學生自己討論探究,教師做好指導,這樣學習效果是比較有效的。
5、關注所有學生:課堂教學質量高,自然就是全班學生通過每節課的學習,都有所收穫和提高,而不是少數的幾個優秀的學生,所以在課堂上,教師就要做到關注全體學生,不放棄每一個學生,對上課注意力不集中的學生,學習差的學生,更要多提問,多幫助他們,才能讓自己的課堂質量提升。
6、注重課堂檢測和反饋:提升課堂教學質量,很重要的一個環節就是要注重課堂檢測和反饋,就是留下一定的課堂時間把自己本節課所講的內容,檢測一下,看看學生掌握的如何,然後再查漏補缺,看看學生沒有掌握的內容,再細講一下,鞏固掌握。
7、多學習多反思:提升課堂教學質量,就需要教師不斷地學習,學習新的教學方法,新的管理經驗,教師不能閉門造車,要多和其它的教師進行討論,尤其向優秀的教師學習,然後就是結合自己的課堂多多反思,寫反思日誌,不斷改進自己的不足之處,只要堅持就會成功的。
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馬斯洛五大需求是什麼,馬斯洛五大需求介紹
1、生理上的需要:呼吸、水、食物、睡眠、生理平衡、分泌、性。如果這些需要(除性以外)任何一項得不到滿足,人類個人的生理機能就無法正常運轉。換而言之,人類的生命就會因此受到威脅。在這個意義上說,生理需要是推動人們行動最首要的動力。2、安全上的需要:人身安全、...
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巫醫造句
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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沒字怎麼組詞語
1、沒有[méiyǒu]表示具有或存在的否定。2、沒空[méikòng]沒有空子,無可乘之機。3、神出鬼沒[shénchūguǐmò]出:出現。沒:消失。像神鬼那樣出沒無常。原指用兵靈活機動。今多比喻行動變化迅速,出沒無常,不可捉摸。也作“神出鬼行”。...
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用幾諫造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...