一本線和二本線的不同之處
1、錄取分線不同:在高考中一本線的劃分間接地劃出考生能力高低,所以一本二本的劃分間接地把不同層次的學生劃分在一起。
2、師資力量不同:對於一本和二本來說,一本院校的老師科研經歷,學術認可度都比二本要高。
3、生活環境不同:對於一本學生來說,周圍同學的學習積極性比二本學校學生來說一般是要更積極的,所以在一本比二本能在大學期間積累更多的人脈和見識更大的平臺。
4、自我認同感不同:對於處於一本線附近波動的學生來說,對於一本他們對自我的認同會高很多,由於認同感對自己的未來花有更多的積極性,從而在大學發展過程中,比在二本的學生成長的更優秀。
5、學費不同:對於一本院校來說一年的教育經費以及其他各方面收入會比二本院校多很多,所以就學費來說,一本院校普遍比二本院校低。
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用源清流潔造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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不畏浮雲遮望眼的下一句
《登飛來峯》作者:王安石,朝代:宋。1、原文:飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升。不畏浮雲遮望眼,自緣身在最高層。2、譯文:聽說在飛來峯極高的塔上,雞鳴時分可看到旭日初昇。不怕浮雲會遮住我的視線,只因爲如今我身在最高層。...
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訓的組詞
1、訓斥:xùnchì。嚴厲的或正式的譴責,尖銳的申斥。2、訓詞:xùncí。進行教導的言詞或爲教導傳授給某人的言詞。3、訓迪:xùndí。教誨開導。訓迪厥官。——《書·周官》。4、訓導:xùndǎo。教訓開導;教育學名詞。訓導與訓育涵義大致相同。...
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小學縮句的技巧簡述
1、抓住主幹來縮簡只要抓住句子的主幹“誰做什麼?”或“什麼怎麼樣?”(這是每個完整句子都具備的),就可迅速地縮寫句子。如“鐵球同時從高處落下來。”這句話就是講“什麼”——“鐵球”,“怎麼樣?”——“落下來”。因此,這句話就可以縮寫爲“鐵球落下來。”2、“的”...