不耐煩造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、老師對我們提出的問題總是耐心解答，從來沒有不耐煩的時候。

2、他的臉上露出了不耐煩的神色。

3、會開得太長，聽的人有些不耐煩了。

4、她很不耐煩地說：“走開！”。

5、我們坐下吃飯吧。孩子們等的不耐煩，已經坐立不安了。

6、媽媽語重心長的告誡，卻被我不耐煩的打斷了。

7、人缺少誠意、耐性、沒教養和不耐煩的一面暴露無遺。

8、我耐心的看着，時間一分一秒過去，慢慢的，連我自己也感覺不耐煩起來。就在我是在忍不住，想去把進度條往後拉一點的時候，一邊的黑眼鏡把我的手按住了。

9、對方也許並不是不想溝通，只是當下的環境，心境都使得他的感受很不好，也無法做出明確的判斷和決定。那麼這時他最需要的是空間和理解。所以，當遇到一種情況時，要按照對方希望的去做，對方希望此時要彼此冷靜，那麼就要給她足夠的時間冷靜。這像是一個分水嶺，你的逼迫只會讓對方做出不耐煩的迴應，這一定不是你想要的結果。其次，也不要給對方下命令，例如，你必須兩天內給我一個準確的答覆。這樣的命令會引起對方的方案，很容易適得其反。

10、他顛三倒四、語無倫次地回答，我們都聽得不耐煩了。

11、我和一個朋友說好去逛街，本來說好在規定的時間和地點在老地方碰面的，但是，由於路上的一點小狀況她遲遲未到，此時的我等得有點不耐煩了，四處張望着，等待着她的到來；終於，她出現在我的視線了，我有點小抱怨，但還是很高興的去逛商場了，商店的東西好多，琳琅滿目，看得我眼花繚亂。

12、小孩子進入叛逆期了，你說話要注意方式方法，要慢慢引導他，少用命令的口氣。他不聽話也不要不耐煩，更不要吼罵，或者體罰，要有耐心換個方式跟他說。就是孩子在成長，家長的教育方式也要跟着成長。

13、最近，她班裏快要考語文了，班上有些學習不太好的同學常常放學後請教她，有時還在路上請教，我十分不耐煩，看見就討厭，而妹妹不慌不忙的，十分熱心地解答那位同學不會的問題，認真得連我這爲姐姐也給忘了。

14、這輩子，總會遇見一個很愛的人，他會對你好，從來不會對你不耐煩，在一起的時候很安心很自在，但最後總會因爲某個莫名的緣由，無法再勉強自己再愛下去。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。