理解是什麼的造句

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1、我們不能理解他所說的一番話。

2、課文中那些意味深長的語句，要反覆閱讀，加深理解。

3、我們常說“理解萬歲”，因爲它是人與人之間心靈的溝通。

4、只有理解了詞語的含義，才能用詞語造句。

5、要理解一句話的意義，首先必須弄懂每個詞語的意義。

6、意在言外，一直不理解爲什麼有人會看這部片子。

7、張老師講課深入淺出，同學們容易理解。

8、百聞不如一見，你親自到特區看看，才能真正理解改革開放的政策。

9、他做了好事卻不被理解，心裏很苦惱。

10、你責怪他我可以理解，但請不要城門失火殃及池魚，這件事和我一丁點關係都沒有。

11、佶屈聱牙的古書對青年人實在不易理解。

12、學習了這門功課，我對歷史人物的思想感情加深了理解。

13、你這樣子斷章取義的去理解他的意思是不對的。

14、行爲模式是理解千變萬化的度假旅遊者消費行爲的基礎。

15、我真不理解爲什麼我們老是必須看這些裝模作樣的電影。

16、傾聽和理解能讓你對客戶的經歷感同身受，這樣你才真正能夠着手解決這個問題。

17、這樣的理解無異於海市蜃樓。

18、對老師爲我們好的一番誠意，同學們是理解的。

19、他把我那句話的意思理解錯了。

20、這道題你已是一誤再誤，看來對題義理解上有問題，我再給你講講。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。