雨傘一年級造句

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1、同學們索性收起雨傘，任細雨淋在身上。

2、老爺爺拿着雨傘，顫巍巍地離開了。

3、天陰得很厲害，媽媽要我帶上雨傘有備無患。

4、一會兒風停了，下起雨來，於是人們紛紛打起雨傘。

5、夏天出門最好帶把雨傘，以備不時之需。

6、今天天陰陰的，出門時最好帶一把雨傘防患未然。

7、夏天樹木長得鬱鬱蔥蔥密密層層的，枝葉好像雨傘一樣。

8、好吃的蘑菇猶如大大的花雨傘。

9、風雨中，默默的爲我撐起一把雨傘；無助時，爲我營造一個避風的港灣；失落時，總是耐心的把我開導。

10、朋友是失意日子裏的一把雨傘，無私地爲你阻擋生命的風雨。

11、雨傘下，那個揹着個大書包的小女孩看着路邊正沐浴在細雨中的美麗花朵不禁笑容滿面。

12、風雨中，憧憬是雨傘，撐起我們寬闊的天。

13、每一棵樹都向更高更遠攀爬，每一頂雨傘都在雨中朵朵開放，每一片落葉都帶着樹木對大地的愛飛落，每一株植物都盡力綻放自己最美麗的生命。

14、又下雨了，不喜歡帶雨傘的我，像這樣每次下雨，總要找避雨的地方。可能習慣了一個人的生活，反正弄溼了也沒有人擔心我，所以沒有雨傘也無所謂。

15、親情像雨傘，爲我擋雨。

16、我把雨傘遺忘在教室裏了。

17、我打開門，望了望門外的雨，不禁搖了搖頭，轉身拿了一把雨傘。剛出了門口，就颳了一陣大風，它好像兇猛的獅子，露出猙獰的面目，張牙舞爪向我撲來，狠狠地割着我的臉蛋。

18、雨天時，母親爲孩子撐開雨傘，不，那不是雨傘，那是呵護孩子的溫柔之手。

19、你是明燈，照亮了孩子的人生之路；你是雨傘，保護着孩子免受風雨的侵蝕；你是春雨，潤物細無聲，感謝你，親愛的母親。

20、下雨時，我是唯一有雨傘仍淋溼的人麼。現在不再那麼幻想了，但是還是喜歡雨，喜歡下雨的時候，一個人坐在窗前，數雨滴。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。