涵養素養修養教養的區別是什麼
1、含義不同。教養是指個人在教育和實踐的基礎上形成的具有相應道德水準的、文明的、合乎社會規範的一些行爲,它是社會、家庭、學校等教育的結果。涵養是指在實踐的基礎上形成的能夠有效控制自己情緒的某些行爲。修養是指在實踐基礎上形成的能夠表現一個人良好的綜合素質的某些行爲。素養,所謂由訓練和實踐而獲得的一種道德修養。
2、側重不同。教養主要是指接受或養成上述一些道德的、文明的、規範的精神或物質行爲,使之成爲自身的生活方式或者習慣。涵養比較偏重於精神方面的某些行爲。“涵”指海涵、胸懷寬廣、有胸襟的意思;“養”則是指培養、養成、生養、訓練或修煉出某種不爲情緒所左右的超出常人的一些行爲。修指修煉、進修、修正、修整、修補、修身養性等,“養”則是對所“修”內容的培養、養成、生養、訓練或修煉等,即鍛煉出能夠表現自身綜合素質的某種行爲。素質其本源爲溝通的層次和傳達的印象品位,分專業素質和社會素質。側重人與人溝通。又分同層次溝通、跨層次溝通;單向交流、單對羣交流;發展性交流、傾蓋之交、利益之交;泛泛而談,羣起攻之;鴻儒之口、威逼利誘等更多。
3、範圍不同。“修養”有廣義和狹義之分,廣義的修養是指能夠表現一個人自身性格、心理、道德、文化、涵養等綜合素質的各種行爲的總和;而狹義的修養特指一個人在道德水準、性格和心理素質方面表現出來的某些良好的道德行爲。涵養行爲有“物質行爲”和“精神行爲”之分,物質行爲大多是通過某種行爲使外界人或事發生變化表現出來,它往往能夠造成一定的物質的後果或結果;而精神行爲則更多地是通過語言、態度、面部表情、情感或情緒等方面表現出來的某些精神現象,它一般不會造成現實的物質結果。教養是”指教育、教學、教導、教範、教改、教管、教化、教誨等,教的目的是使“被教者”接受符合道德的、文明的、一定社會規範的某些行爲;“養”指培養、養成、生養、訓練或修煉等。素養從廣義上講,包括道德品質、外表形象、知識水平與能力等各個方面。在知識經濟的今天,人的素養的含意大爲擴展,它包括思想政治素養、文化素養、業務素養、身心素養等各個方面。
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敢的組詞
1、“敢”組詞:敢保、敢決、敢於、敢任、怕敢、豪敢、敢直、多敢、膽敢、到敢、無敢、驍敢、雄敢、不敢、敢自、敢死、莫敢、詎敢、竟敢、橫敢、果敢、豈敢、敢仔、敢是、敢情、敢斷、敢毅、敢待、爭敢、仔敢、勇敢、敢莫、敢當、敢則、敢不、敢言、敢許、敢勇...
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沒字怎麼組詞語
1、沒有[méiyǒu]表示具有或存在的否定。2、沒空[méikòng]沒有空子,無可乘之機。3、神出鬼沒[shénchūguǐmò]出:出現。沒:消失。像神鬼那樣出沒無常。原指用兵靈活機動。今多比喻行動變化迅速,出沒無常,不可捉摸。也作“神出鬼行”。...
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愛的教育主要內容介紹
1、《愛的教育》講的是發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啓發性的文章,以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。2、《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品,是一部著名的兒童文學作品,被認爲是意大利人必讀的十本小說之一...
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技多不壓身什麼意思
1、技多不壓身意思是手裏學的技術多很好,有飯碗在手,多了不會讓自己覺得壓在身上有壓力。2、這句話可以鼓勵人們好好的磨練技藝。技藝是指工具和材料使用中的才智、技術或品質性手藝。富於技巧性、難以掌握的武藝、工藝。也指從事某一技術工種的人。...