造句右邊與什麼
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1、將來誰坐在我的右邊和左邊,不是我可以賜的,而是我父親爲誰準備就歸誰的。
2、我也是十字繡的愛好者,我哪天去逛時,看到一種表的十字繡很漂亮很個性。就是一個橫着的長方形框,分爲兩快,左邊是繡好的一對情侶,右邊是數字和指針。你去看看喜歡不。
3、星期天,同幾個朋友聚會後開車回家,由於是傍晚,對於男人來說,這個時候是視線最不好的時候,加上路上車輛比較多,我也非常小心謹慎。突然,我前面的一個大貨車右轉向燈亮了,我也趕緊剎車,這時候,從我的右邊過來一輛中型麪包車,速度較快,撞到了正在右轉的貨車上。在一般路面上,交通規則是不允許從右邊超車的,這是規矩,麪包車違反了規矩。
4、相約在一個不會醉的月夜,心事如石,不經意間,便醉了心夢,迷了眼簾,凝眸天涯,寂寥心岸,問歸路。感思念的淺痛,彷彿,又可以停留在不會改變的石路上,然後,我走左邊,你走右邊。可笑我築起的壁壘,瞬間坍塌,沒有看見停留,心牆終歸落魄,凌亂成不復的空白。
5、我家旁邊有一條小路,小路的兩側開滿了紫色的小花,右邊有一棵大樹,我常常依靠着它,聽着優美的歌聲。
6、前面是人,後面是人,左邊一個人,右邊還是人。在人堆裏緩慢的移動。基本就是被推着前進的。。這個就是我逛旅遊景點的感受。。人太多了。。
7、今天是你的生日,願所有的幸福都圍繞着你,左邊是甜蜜,右邊是滿足;願所有的如意都圍繞着你,前邊是平安,後面是健康;祝你生日快樂。
8、大雄寶殿的右邊是白馬殿,與純陽殿遙遙相對。
9、如果你說是左邊,我絕對是左邊,你說是右邊,我絕對是右邊。重要的並不是哪一邊,重要的是信任。你的心,我的心也是,永遠不會改變的那種信任。
10、得哈哈大笑,就在這時他就把我們的笑容拍下來,他說真是好幸福的一家人啊!我左邊牽着爸右邊牽着媽媽,不用他逗我,我也會很開心的笑。
句子是語言運用的基本單位,它由詞或詞組構成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或制止,表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種:
1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句,可以這樣造:“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。
2、用形容詞造句,可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句:“教室裏鴉雀無聲,再也沒有人說笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動,甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行,強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句:“講衛生是光榮的,不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比,強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句,可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句:“今天冷極了,風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
5、用關聯詞造句,必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句:“儘管今天天氣很糟,但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中,把關聯詞的幾種類型分清並記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組,然後再把句子補充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”,然後再造句就方便多了。
隨着信息新媒體的發展,網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體,並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象:網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後,新聞事件中的某一具有代表性的詞語,在網友們的推廣下,成爲造句的主體,並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中,我爸叫李剛成爲流行語,以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如:窗前明月光,我爸是李剛;給我一個李剛,我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後,一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
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淪陷意思是什麼意思
1、淪陷,漢語詞語,讀音爲lúnxiàn,領土或國土被敵人佔領或陷落在敵人手裏,常指被敵佔領一段長的時間;淪落,指陷入不良的境地、流落。2、出處:北魏·酈道元《水經注·沔水三》:“《神異傳》曰:由卷縣,秦時長水縣也……忽有大水長欲沒縣;主簿令幹入白令,令見幹曰:‘何忽作魚?...
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清明節的詩歌
1、《清明》宋代:王禹。2、無花無酒過清明,興味蕭然似野僧。昨日鄰家乞新火,曉窗分與讀書燈。3、譯文無花無酒的度過清明節,那蕭索的興致猶如居於山野廟宇的和尚一樣。昨天從鄰家討來新燃的火種,破曉時就在窗前...
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用魚貫而行造句子
造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸爲寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。”夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》四:“造句也...
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孩子厭學了怎麼辦
1、要適當降低對孩子的期望,家長要知道“第一”只有一個,努力是人人可以做到的。應瞭解孩子學習的困難所在,幫助孩子制訂切實可行的學習計劃,併爲此而努力。此外,家長要多與孩子在學習方法、人生理想等方面進行溝通與探討。2、要輔導學生提高學習能力,很多厭學的學生...